摘要：《义务教育语文课程标准》中提出,听、说、读、写是初中语文学习中需要培养起来的四大必不可少的能力,尤其是写作能力更是学生语文能力的综合运用和具体表现,是判断语文教学水平和学生语文能力的最主要指标。但是多年来,初中生的写作水平如何呢?学生写作素材少,再加上教师未能及时组织讲评等原因,导致作文教学一直处于一种低水平的状态。时间一长,学生怕写,教师怕批,师生都对作文课怵头,甚至产生厌恶心理,造成语文教学“重读轻写”,学生的写作能力难以培养、提高。

摘要：“丰都县中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”（以下简称“语文发展性阅读”，是重庆市丰都县自创课题，于2009年试点研究，2011年升格为“全国教育科研”十二五”规划课题“语文阅读学习对中小学生学习能力的影响及教育对策研究”子课题）是针对中小学传统语文阅读课堂教学现状提出的中小学语文阅读教学创新课题设计。

摘要：随着社会逐渐进入互联网时代,促使学生的思维习惯与学习特性都在发生不断的变化,都在传统的高职课程教学无法对学生的学习需求进行满足,甚至存在大量的教学问题。所以通过云MOOC理论与方法,对翻转课堂的教学改革进行实施,能够对高职课程中所存在的教学问题进行有效的解决。本文主要通过使用'互联网+教学',有机的结合MOOC与高职财务会计课程的教学,确保深入研究教学理念、课程设计、教学方法等方面,从而不断对基于MOOC的新型高职财务会计课程教学模式进行探索。

摘要：一、儿童视野下小学低段语文教学现状1.教师不具备足够的＂儿童眼光＂。教师在进行教学的过程中,通常是站在自己的角度上考虑课堂内容的设计、进度以及教学方法等问题,很少从儿童的角度出发考虑对于语文知识的接受需求,儿童的知识接受能力经常被忽视。儿童在学习中的主体地位没有得到凸显。

摘要：在目标驱动有效课堂教学模式下,教师和学生都会积极地参与到课堂教学中,以便通过积极的配合共同完成教学任务。而采取这种教学模式可以使小学语文课堂教学得到有效改革,从而使我国小学语文教育得到发展。一、目标驱动有效课堂教学模式分析所谓的目标驱动有效课堂教学模式,其实就是围绕教学目标实施教学以达成一定教学成效的课堂教学过程。在整个课堂教学中,教师需要将教学目标当作是教学的依据,并且据此进行教学的设计、实施和评价;

摘要：一、课题的研究目标现代语言学家指出：语言是交际的工具。英语作为一种语言,其交际功能是显而易见的。语言是有声的,只有在有声的环境中学习,语言才能更好地引起学习兴趣,调动学习积极性。新的英语课程标准规定：中学英语教学的目的是培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。教师的任务就是在课堂教学中带领学生在学习语言知识的同时,进行大量的语言交际活动,从而使语言基础知识转化为语言技能。虽然传统的教学也在努力使课堂生动有趣。例如，毂师使用录音机、幻灯片，采用实物、图片、简笔面，设计情景鼓励引导学生参与，但是这些方式都有一定的局限性，难以达到令人满意的效果。

摘要：坚持和落实科学发展观,以学生为本,以教育思想和教育观念革新为先导,以应用型人才培养为工作核心,以提高学生实验与实践能力、培养学生的创新精神和科研实践能力为目标.为适应本科教学的发展,在整个教学过程中培养具有创新意识与较强实践动手能力的学生,建立课内外结合、理论与实践教学协调的教学模式,全方位培养学生创造才能.鉴于提高学生综合实践能力的需要,进行综合实践教学模式的研究,设计自动化综合实验室建设方案,编写适应此教学模式的配套实验指导书,并建立适应“创新教育”的实践教学体系.

摘要：生本教育理念是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为核心。翻转课堂作为生本教育理念下"以学生为中心"的新型教学组织形式,通过改变课堂教学与课外学习在知识传递及吸收内化过程中的角色顺序,重构学习过程,为理论性的《思想道德修养与法律基础》教学提供更加活泼、更有针对性和目的性的教学平台。以"爱国主义为核心的民族精神"专题为例,构建"双主体三时段七环节"教学模式,通过详细的课前、课中和课后教学设计,提出具体实施方案,展现教学活动过程中的流程控制。反思与启示:"以学生为中心"的生本理念促进个性发展,"学习任务单"引导式教学提升学生自学能力,"开放性+支持性"教育过程提高学习效果。

摘要：素质教育是当前全社会普遍关注的热点。素质教育的理论与实践已成为一项具有鲜明时代特征的跨世纪工程。在学校,素质教育是转变教育思想、更新教育观念的标志,并通过学校的教育、教学、管理等活动反映出来。显而易见,在这些活动中。

摘要：文章对目前高职院校人才培养模式的现状进行了系统分析,分析发现高职院校学生素质良莠不齐,生源结构单一,"拿来主义"和"闭门造车"现象严重,针对问题提出了高职院校广告设计实施工作室教学模式的必要性和可行性和必要性,在工作室教学模式方面,提出了实施工作室教学模式要注重个性化设计的培养,要追求多元化设计需求,要符合地域本土化需求以及要加强校企有效合作等方面的建议,从而把握广告设计专业发展机遇和提升专业教学地位。