摘要：本学期10月份进行青年教师教学基本功大赛,主要项目是教学设计(包括板书设计),教学过程中学生参与的调动,教师的口语表达,学科专项基本功等,详见各科《比赛评价表》。注意要求是,参加比赛的教师一律不用多媒体……(选自某中学的学期工作计划)这是某学校学期工作计划中,有关教师教学基本功大赛的内容要求,其中对“不用多媒体”作了明确要求。这又一次引起了人们对多媒体课件影响的思考,对此您有怎样的看法?

摘要：为促进高校医学教学,提高医学教师教学能力,全国高校教师网络培训中心和《高校医学教学研究（电子版）》编辑部于2015年7—12月联合举办了2015年高校（医学类）微课教学比赛。自比赛开展以来,各高等医学院校积极组织教师参赛,共有来自24个省（市、自治区）的50所高校提交了577件作品。经专家认真评议、主办单位审定及公示,最终评选出一等奖20名,二等奖40名,三等奖40名,教学设计奖10名,教学风采奖8名,制作奖10名,鼓励奖53名以及优秀组织奖20个。现将获奖名单予以公布表彰。

摘要：本文阐述高职教师教学能力构成及提升途径,从引入微课教学比赛以提升基本教学能力、依托教学软件应用比赛提高信息技术应用能力、开展课程教学设计说课比赛以强化职业教育教学能力三方面论述促进高职青年教师教学能力提升的教学比赛设置,并论述教学比赛长效保障机制的构建,总结教学比赛实施成效。

摘要：近年来,各类教学比赛开展的如火如荼,很多青年教师参加比赛并从中获益。但是,为什么要参加比赛？如何准备比赛？教学比赛对教师教学能力发展究竟有何作用？笔者分析了全国总工会、教育部高等教育院校中医学类、中药学类专业教学指导委员会等举办的近几期青年教师教学比赛,采访了相关组织方、参与单位领导、选手、参会代表,发现基本都是以教学设计、现场教学演示与教师综合素质问答作为主要比赛内容,

摘要：大学英语教师教学能力是确保大学英语教育质量的关键。文章通过对比外研社“教学之星”大赛和“外教社杯”全国高校外语教学大赛,分析了大学英语教师教学能力提升的关键在于教学设计能力、教学实施能力和教学创新能力。同时要以赛促练、以赛促教,把教学比赛的经验运用到教学实践中去。

摘要：在2009年11月2至5日举行的全省首届小学科学学科教学能手赛中，我市东湖区的刘林老师，南师附小黄英伟老师，红谷滩新区熊飘红老师三人不畏强手，敢于拼搏，凭借精细巧妙的教学设计，

摘要：教学之余最喜欢做的一件事就是坐在电脑前,享受指缝间教学的快乐。博客方便、易用,极具价值,是集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。在这片天地里,可以尽情地发表自己各种类型的博文,把"爬格子"的欲望充分发挥。看博文就像是在翻阅一本心情日记,从博文中读到生活工作的乐趣、为人处世的感悟。每当入静时,在键盘上行走思维是那样地自由、轻松、兴奋、快乐,让我们忘却了倦意。老师们,你们有同样的感受吗?在这里说出来吧……

摘要：接力跑项目因其合作性和竞争性，深受师生的喜爱，但传统的接力跑教学比赛．组织形式单一，竞争性与兴趣性不强，课堂教学比较沉闷，课运动负荷偏低。本文通过设置不同长度的接力距离和不同位置接力区，采用竖棒式、上挑式、下压式等接棒方式的组合，设计了六种不同方式的接力教学比赛，便于教学一线的教师借鉴与运用。

摘要：为了落实“学、练、赛”一体化,促进学生技能运用能力的提升,探索球类教学中教学比赛要素,本文将足球、手球、曲棍球等运动项目共同特点结合起来设计教学比赛,并进行实践,旨在挖掘教学比赛在球类教学中的育人价值,并根据在设计和应用球类教学比赛中出现的问题给出相应的建议。

摘要：基于参加高水平教师教学基本功比赛的体会,在对比赛的评分规则进行透彻分析的基础上,对如何在教学比赛中提高现场教学效果和如何提高课堂教学质量进行了深入探讨,总结出语言表达感染力、案例式讲解、肢体语言应用、互动环节设计、强调与重申技巧运用以及多媒体与板书应用等多方面的、在教学实践中切实可行的思路。