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检索条件"主题词=教学法探索"

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大学英语精读课教学法探索及实践: 收藏
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引用; 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》1998年第S1期27卷 239-241页; 作者：李宝玲陕西财经学院; 大学英语精读课教学法探索及实践李宝玲《大学英语教学大纲》对大学英语基础阶段的教学提出了三个层次的要求：“培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力。”同时根据近年大学英语四、六级考试题型设计来看，...; 大学英语精读课教学法探索及实践李宝玲《大学英语教学大纲》对大学英语基础阶段的教学提出了三个层次的要求：“培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力。”同时根据近年大学英语四、六级考试题型设计来看，还应具有一定的译的能力，其目的是提...; 来源：详细信息评论

浅谈医用日语听说课程的教学内容设计及教学方法: 收藏
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引用; 《中医教育》2010年第5期29卷 30-33页; 作者：陈苏刘群张晓枚北京中医药大学人文学院北京100029; 随着国际交流的日益扩大,中医药院校学生医用日语听说能力的培养成为不可忽略的重要教学任务。根据"使学生具有语言沟通能力、跨文化交际能力、临床基础会话能力"的培养目标,从教材结构、场景设计到练习形式等对课程的核心问...; 随着国际交流的日益扩大,中医药院校学生医用日语听说能力的培养成为不可忽略的重要教学任务。根据"使学生具有语言沟通能力、跨文化交际能力、临床基础会话能力"的培养目标,从教材结构、场景设计到练习形式等对课程的核心问题即教学内容和教学方法,进行了详细论述。并根据语言认知规律,提出了分阶段进行教学和指导的方法。; 来源：详细信息评论

如何上好高师音乐专业舞蹈课: 收藏
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引用; 《艺术探索》1998年第1期12卷 81-81页; 作者：陆萍; 来源：详细信息评论

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