摘要：以培养“设计能力”为中心———对当前幼师教学法课程改革的实践与思考刘俐敏在国家教委师范司的直接领导下，以全国十所幼师为试点的幼师专业课程的改革已经拉开了序幕。经过反复研讨，改过去“三学六法”专业课程结构为由“三学”以及《幼儿园教育活动的设计与指导》构...

摘要：鉴于教学法课程教育教学资源匮乏、教育实践平台贫乏的现实困境,将动漫文化融入教学法课程的教与学中,重构学前教育教学法课程的知识逻辑,搭建幼儿园动漫课程资源平台,实践"产-学-研"的育人模式,突出学生的主体性.实践证明,学生在"做中学"中提升了教学实践能力,教师在"做中教"中提升了信息化教学的能力,师生协同,推进了课堂教学的质量提升.

摘要：在我国教育体制改革由"应试教育"向"素质教育"转轨的过程中,艺术教育担任了特殊的角色,属于艺术教育范畴的音乐教育成了素质教育中人们关注的焦点。音乐和其它艺术的区别。首先在于它具有非概念性、无形性和时间性。所以音乐教学首先必须充分认识并把握音乐的本质,才能按此去塑造其教学目的、内容和方法等一切。

摘要：美国本科钢琴教育专业和教学法课程发展衍变的过程让我们对美国的钢琴教育有了新的认识,在"融合、自由、兴趣"的外表下,实则受到严谨规范严格的体系的约束。通过对美国本科钢琴教育专业与教学法课程演变的历史的分析,站在文献研究的角度来窥探美国钢琴教育的本质,以期更多学者对其进行深入研究。

摘要：本文对于高师音乐教学专业的教学法课程改革进行了深入探讨,主要的改革措施是将原来的一门音乐教材教法课改为:音乐教学论、教材分析与试讲、教育实习与见习以及音乐教学心理研究四门系列课程,下面就来逐一进行分析。

摘要：美国伊萨卡大学美术学院教学法课程具有丰富有趣的教学演示、多样化的教学合作与延伸、全面的教学评估体系三大特点。文章分析了美国美术教学法,认为其以简单有效的教学方式把美术教育学的理论和实践结合起来,教学效果显著,对国内同等内容的课程教学具有较好的启发作用。

摘要：在师范类现代教育技术专业信息技术教学法课程中引入MS一EEPO有效教育体系,对教学法课程教学进行改革改变了传统教学模式、强化了学习、活跃了课堂气氛,教学效果明显改善.本文分别从课型方式、学习方式、传统教育与MS一EEPO有效教育相结合的方式三个方面对教学改革与实践进行了阐述与分析.

摘要：高职学前教育专业幼儿园教育活动设计与指导课程,简称"教学法"课程,其课堂教学是学生掌握教学法基本理论并形成学科从教技能的主要途径。从陶行知"教学做合一"的教育思想出发,提出以"模拟教学"为中心的高职学前教育专业教学法课堂教学模式的理论基础,旨在使学生在教学技能上得到全面提高。

摘要：基础教育课程改革,对高师教师人才的培养提出了新的要求,因此高师教学法课程应该在新课程教学法思想的引领下,立足课堂教学,培养学生教学设计与实施能力。

摘要：教学法课程作为学前教育专业的核心课程,承担着培养学生教学能力的重要任务,具有较强的应用性和实践性。目前,该课程在教学中存在目标不明确、内容不合理、方法局限、评价体系不健全的问题。从课程定位、教师、学生三个方面对存在问题进行原因分析,并以能力为导向提出改革策略,包括明确教学目标,突出能力培养;优化教学内容,体现能力要求;创新教学模式,促进能力发展;完善评价体系,注重能力考核。