摘要：在“生物的遗传”主题学习中,以扑克牌为材料,设计和开发系列教学游戏,促进学生深度学习,有效突破认知难点。

摘要：游戏深受青少年喜爱,它可以被教师合理利用,成为情景教学的有效工具。初中英语教学在教学游戏的帮助下,课堂将变得生动有趣,学生将变得更加活泼好学。在课堂教学游戏的互动中,学生可以更好地温故而知新,强化理解,吸收新知。教师遵循语言思维和语言学习的科学规律,寓知识于游戏之中,合理设计并运用教学游戏提升初中生学习的内驱力,有利于他们在快乐的学习氛围中提高英语的综合应用能力。

摘要：移动学习是未来数字化学习的发展方向,由于不同的移动开发系统面向不同的移动设备,这成为移动开发的一大瓶颈。现有移动学习资源匮乏,大多以文本、网页、视频等格式呈现,少有的游戏却主题陈旧缺乏吸引力,且针对固定知识点开发,缺乏重用性与通用性。根据移动学习的分散性、片断性等特点,模仿热门网络游戏的主题形式,使学习者更主动、更有效、更持久地参与移动学习。利用Flash开发移动学习教学游戏,把积件的思想引入移动游戏的开发,实现了游戏与知识点的分离,提高了游戏的重用性与通用性,利用AIR工具发布转换成不同移动设备支持的系统文件,实现了跨平台的移动开发,降低了技术门槛,提高了开发效率。

摘要：信息化时代,小学对于信息技术教育只停留于教授office等软件,只是在教室通过投影仪进行教学,学生不仅得不到足够的实践操作,还会由于灌输式教学方法导致学生学习兴趣大大降低,这种教学模式需要改革。随着“计算思维”作为信息技术四大核心素养之一被提出[2],将教学游戏应用到实践教学中已成为一种趋势,真正做到“寓教于乐”,同时培养学生的计算思维,对学生的成长很有帮助。

摘要：教学游戏软件的情节是游戏活动及其发生的环境,教学游戏软件的情节设计直接影响教学软件的竞争性、趣味性和教学性。为了使教学游戏软件情节设计合理、生动,本文从实际教学游戏出发,分析了情节与学科内容和游戏类型的关系,给出了影响情节设计的三个维度:真实表现与简化处理、集中单一主题与综合多主题、情绪投入与智力推动,并对情节与学习目的的关系进行了阐述。目的在于探索对教育教学能够起到支持作用的游戏类软件的设计模式和设计侧重点,在改变师生对游戏的负面认识的同时,促进其积极作用的发挥。

摘要：由于新课改的持续推进,英语学科的地位更是水涨船高,只有采取合理的教学措施,才能提高英语教学的成效。针对初中阶段的英语教学,如果教师可以设计多元化的教学活动,提高课堂教学的趣味性和生动性,就能激发学生的学习兴趣。初中英语教学是当前我国初中教育教学工作开展的重要内容,英语教学具有很强的实践性、实用性特征,通过游戏化教学能够激发学生兴趣爱好。文章通过对初中英语教学现状进行分析,探讨初中英语教学游戏设计的方法策略。

摘要：高中物理课程改革和课程标准越来越重视学生核心素养的发展,对教学提出了创设情境、注重体验的要求。但在实际教学中,物理知识的抽象性使得教师在讲解某些知识点时,很难再通过实际操作创设真实情境。而教学游戏能够给学生创建真实的模拟情景,能提高学生的学习参与和学习体验,有助于培养学生的核心素养。基于此,本文依据体验式学习理论,从具体体验、反思观察、抽象概括和主动检验四个方面,利用Mugeda、PowerPoint和万彩动画大师设计并制作了关于《宇宙航行》的高中物理教学游戏。

摘要：小学生天性爱玩,好奇心强。很多学科教师在进行课程设计时都将这一点纳入考虑范围,小学低年级的美术教师也不例外。游戏和课堂结合能够很好地激发学生的想象力和创造力,是开发学生智力的“金钥匙”。美术教师合理运用游戏为学生与美术教育搭建沟通的桥梁,能够取得更好的教学效果。文章对游戏与小学美术课堂的结合展开讨论,提出提高小学美术游戏教学质量的策略和方法,以期帮助小学低年级学生在游戏中学到学习方法,提升其动手能力和学科核心素养。

摘要：传统的Flash教学游戏通常将教学内容设计到程序代码中,在游戏过程中教学内容保持不变,因此阻碍了学习者对新知识的学习。本文详细阐述了一个Flash教学游戏设计实例,简要分析了Flash连接数据库的三种常用技术,并结合开发实例,详细介绍了采用XML与ASP脚本语言相结合的方式,实现Flash与数据库的连接,从而完成对教学游戏中教学内容实时更新。

摘要：本文是在中职计算机专业化发展的背景下提出的对于中职计算机动画与游戏设计方向的课程设置提出一点设想。笔者认为，教学游戏是中职计算机动画与游戏设计方向的一个重要方向。笔者在整合程序性知识的相关的学习理论、教学设计理论和游戏设计理论的基础上，提出了如何针对程序性知识进行教学游戏设计的一般流程，希望为中职计算机动漫与游戏设计方向的发展做出点探索。