摘要：周广仁,第一位在国际比赛中获奖的中国钢琴家,我国当今最具影响和权威的钢琴演奏家、教育家,中央音乐学院终身教授。从教四十余年,她把自己卓越的艺术才能和深厚的理论素养融为一体,成为一代名师。

摘要：小时,我也曾玩过石头。常凭抓石子的灵巧性判断优劣。总要遭大人们的白眼:“还不快去做作业!”如今,这石头玩到了小学自然课堂上来了。当然,层次也更高了。最近,笔者听了松滋县水稻原种场小学的谭娥英老师一节课,观赏到她教小学生玩石头的艺术。《玩石头》是小学自然第一册的教学内容,谭老师先是教学生认识石头,即:看石头,分辨形状、花纹、长短、大小、透明度的不同;摸石头,分辨光滑度的不同;刻石头,分辨硬度的不同。

摘要：我自幼酷爱书法艺术,后得名师亲授,临池不辍,略懂一点书法之道,在本地区小有一点知名度。故而,不断有些同道和书法爱好者登门切磋技艺或求教写字之法。因此,我便成了一名业余书法老师。在教学过程中,我首先教学生掌握写字的基本持法。譬如《毛笔书法基本技法》、《硬笔书法基本技法》、《临帖基本技法》、《写字与书法的本质区别》、《什么是书法艺术》等,使学生对书法形体表现的基本技法有一个直观的把握。然后。

摘要：到底什么才是高效课堂呢?一位同事用通俗的语言告诉我,一堂高效课堂就是问学生:你学到了什么?你上的快乐吗?我觉得挺有道理。教学是一门综合艺术,教学的过程不仅是获取理论,而更重要是使学生懂得如何获取,变苦学为乐学,更好顺应人的发展规律。高效课堂里的高效不是指老师讲了多少知识,而是看学生会了多少知识,并能利用已会的知识转化成能力的多少。这就要求:

摘要：去年,我有幸听取了于永正、徐斌等四位全国著名特级教师的观摩课及专题讲座,对新课程下的课堂教学有了更深入的理解与思考,专家们的教学艺术、教学风格紧紧围绕着"一切为了学生发展"的核心理念进行建构与生成。

摘要：线是绘画语言之一,它有神奇的表现力和永恒的生命力。线作为艺术语言,具有丰富的表现形式和很强的造型能力。在小学美术教学中,线的教学占有重要地位。那么,在教学中如何进行线的教学呢?下面谈一点自己的教学体会。

摘要：作为一名初中生物教师,不但要组织好实验教学,而且还要针对一些抽象理论或较难理解的知识点设计一些简便小实验,以帮助学生理解知识难点,并提高他们的学习兴趣。因此,笔者在平时教学中,设计了一些简易小实验来辅助学生对一些知识难点的理解,取得了一定效果,下面举一些例子供同仁参考。一、消化和吸收在教学生物七年级下册"消化和吸收"内容时,"牙齿的咀嚼、肠胃的蠕动、胆汁的乳化等物理性消化对化学性消化的作用",许多学生对此不太理解,

摘要：书法是我国独有的视觉的艺术,它以汉字为载体,以抽象的线条,合理巧妙地组合在一起,像一幅生动的奇妙的抽象画一样。尤其是书法中的楷、行、隶、草书远离了钟鼎文、篆书的象形意味,使书法中对自然事物具象的描绘变成了简洁、凝练。

摘要：我校十分关心少数民族特别是信奉伊斯兰教学生的生活和风俗习惯,采取如下措施解决信奉伊斯兰教学生的吃饭问题。1.开设穆斯林清真餐厅我校江宁校区2006年暑假后开始使用。

摘要：年轻的时候,我曾经给学生上过一堂精心设计的语文课。我的想法是:既要让学生学会,又要教学生会学,关键在于培养学生的学习兴趣。鉴于这种考虑,我讲了一个笑话:爸爸让儿子去买竹竿。儿子到熟食店买了猪肝,因为没有零钱找,售货员给他配了一块猪耳朵。儿子把猪耳朵包了,装在口袋里,手捧猪肝回了家。爸爸见了,很生气,说:“让你买竹竿,你却买了猪肝。怎么听的。耳朵呢?”儿子一愣。说:“耳朵装在口袋里”。笑话引起学生哄堂大笑。竹竿和猪肝。