摘要：在高中语文课本中收录了不少精彩的小说作品,在指导学生学习这些小说的过程中,要关注小说的文体特点,引导学生逐步深入地探究作品的人物,思考作品怎样通过人、事展现生活。高中语文的小说教学不只是一个传授知识的过程,同时也是一个传递作者思想情感的过程,教师要把握住若干教学重点,提升小说教学的效率。

摘要：识字是阅读和写作的基础。运用"开放式默写"法,把抽象的识字教学融入到有趣的绘画、联想和创造之中,鼓励学生围绕中心词联想创造写字,充分鼓励了学生的相异思维,这种遵循儿童身心发展规律和基于儿童视角的创意识字法,有趣又有效,极大地提高了识字教学的效率。一、"开放式默写"的提出在实际教学中,笔者发现低年级每篇课文中需要认识和会写的字词很多。如果教师每堂课都采取简单的方式让学生读一读,背一背,写一写,时间一长,学生就会心生厌倦。

摘要：—、“四线三格”易出现的问题英文规范书写工具是辅助学习者更好地了解和掌握英文字母高低宽窄的参考标线,它能帮助教师更清晰地解释字母规范书写的要领,从而帮助学习者更快、更有效地掌握英文规范书写的技能,提高英文书写教学的效率。长期以来,国内英文书写教学中使用的辅助规范工具主要是“四线三格”。

摘要：单元整体教学区别于传统的教学模式,它更多地提倡教学的系统性和完整性,以单元整体作为教学的基础,为教学目标的制订和教学内容的设计提出了新标准。单元整体教学在实践过程中得到了有效的验证,该教学模式能够有效地提高教学的效率。本文以三年级下册第七单元为例,探究单元整体教学的具体落实办法。一、制订单元整体教学目标,提高预习效果单元整体教学,指的是教师在对学生进行知识传授时,采取将一个单元作为整体来进行备课的方式。

摘要：运用信息技术对小学生进行水墨画相关知识和技巧的教学,不仅可以有效地激发学生的学习兴趣,也能使他们更加直观地感受其中蕴含的深厚文化底蕴。随着社会的发展和科技的进步,信息技术在教学中的应用越来越广泛。将其应用到小学水墨画的教学中,不仅能有效地激发学生的学习兴趣,也能在一定程度上提高教学的效率。

摘要：在教学的课堂上,提问是老师与学生之间的一种交流、一种合作,提问是教学的一种方式。教师的提问能够引领学生对问题进行思考,能够给学生的学习指明方向,能够使课堂更加充实,学习的氛围更加的融洽和谐。为了达到这一目的,对于教师在课堂上的设问方式就要十分重视。要想很好地把握课堂上的设问的艺术,重中之重就是在于"设计"。课堂上的提问要遵循一定的原则,还应该具有一定的艺术性。英语教师把握好设问的技能,带动学生的积极性,让他们能够积极主动地思考问题并且寻找解决问题的方式方法,这样不仅培养了学生独立思考、分析解决问题的能力,而且能够极大地提高教学的效率。

摘要：“双减”背景下,如何真正做到减负提质,促使学生快乐学习、健康成长,已经成为了小学英语作业设计的重要课题。教师应该积极探索优化英语作业设计的方法与策略,坚持多样性、趣味性、实践性的原则,强化学生对英语知识的理解,提高英语教学的效率。

摘要：诗歌向来是初中语文教学的重点,它能帮助学生了解中国传统文化,增强文化自信,提高想象力和创造力。同时,由于不少学生的基础不扎实,诗歌也成为初中语文教学的难点。诗歌并不晦涩难懂,通过科学设计教学目标,教师能够大幅提升诗歌教学的效率。

摘要：课堂教学是为了实现教学目的。在教学活动中最活跃、最积极的因素是教师和学生，教师在课前做好教学设计，在课上合理采用多种教学方法来培养学生的学习兴趣，使学生能快乐地学习，这样才能有效地提高教学效率。而提高学生学〉-7积极性与和谐的师生关系是上好课的关键。