摘要：数学是思维的科学,概念是思维的细胞,是思维的基本形式。教好概念是教好数学的内在要求,概念教学的核心是"概括"。教学中一般以若干典型事例为载体,引导学生展开分析各事例的属性,抽丝剥茧,抽象概括共同的本质属性,归纳得出数学概念。下面结合《方程的意义》这节课的教学谈谈对概念教学的几点心得。

摘要：目前,初中编程教学仍然面临不少困难,有的是对教材教学内容陌生造成的,有的是对教学起点定位不同造成的。对于编程和算法部分的教学内容,我们首先应该明确这部分教学内容的设计意图和培养目标,然后考虑根据学情如何具体实施。编程教学的核心是培养学生的学科核心素养——计算思维,那就要明确什么是计算思维,以何内容和方式培养计算思维。

摘要：学科核心素养渐渐成为中学教学的核心目标,现阶段的传统教学模式难以跟上学生日益增长的学习需求,加上现阶段依托互联网技术发展的慕课、微课和翻转课堂等网络教学模式,让教师不再沿用传统的教学模式去培养学生.基于此,新兴的SPOC混合式教学模式快速崛起,受到教师的广泛关注.

摘要："读万卷书,行万里路。""黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。"关于读书的名言不胜枚举,说明人们对读书的重要性是格外关注的。语文教学培养学生良好的阅读习惯,应该是教学的核心追求。教师要注意为学生准备更适宜的阅读学习活动,让学生建立课外阅读意识,以提升阅读学习效率。