摘要：教学目标是一切教学活动的指向与集中,作为教学活动重要组成部分的教学设计,必须首先科学合理地进行教学目标定位,然后才能围绕教学目标来安排教学内容,进行组织教学,选择最佳教学手段和方法,进而制订出完整的教学方案,体育教学要想正确地定位教学,目标须作出四大抉择。

摘要：教学目标是教师和学生共同完成的任务，是教学设计的起点与归宿，也为教学评价提供依据，只有明确教育目标，才能优化教学，也才能使教学具有时代特点，突出素质教育的主旋律，“无目标的努力，犹如在黑暗中远征。”

摘要：（上接第3期第58页）教学目标是教学活动的起点与归宿，是教学设计的核心与灵魂。当前，对“三角形内角和”一课的教学目标定位存在争议。焦点问题为：本课教学究竟是侧重操作验证还是侧重推理论证？我们可以从价值性与可行性两个维度进行论证，具体反映为：是否有必要让学生经历推理论证的过程？如果有必要，是否有理论依据支持这个观点？学生的现有认知水平能否承受推理分析过程的相关要求？

摘要：《英语新课程标准》对外语教学提出了新的目标和任务，进一步明确了英语学习的目的：发展自主学习和合作学习的能力：形成有效的英语学习策略：培养学生的综合语言运用能力。其指导思想是以人为本，终生学习，持续发展。英语课程里的Project的教学具有双重任务：通过研究性学习提高学生的研究能力：通过运用英语活动开展活动提高学生的英语运用能力。Project板块的设计也是牛津英语区别于其它几套教材的独特之处，

摘要：这节课的教学目标定位为:认识同一平面内两条直线的位置关系,感悟两条直线的位置关系是相对的;通过操作活动,知道两条直线相交、平行和垂直的特征,梳理三者之间的关系。环节一:提炼两条直线的位置关系1.布置任务:画出你心目中的平行与垂直。2.学生自主尝试,教师整体呈现学生的作品.

摘要：本节课的教学目标定位是:通过分类、比较和归纳等方式,从多维度感悟四边形的特征,明确特征要素是边的位置关系;理解并掌握平行四边形和梯形的基本特征,梳理四边形之间的关系。环节一:明确平行四边形和梯形的基本要素是边的位置关系1.布置任务:这些四边形(如图1)中,哪些是平行四边形和梯形?

摘要：本节课的教学目标定位是:从两线的位置关系认识平行四边形和梯形的高,理解四边形的高是一组平行线之间的距离;能画出四边形指定边上的高,在思辨、操作的过程中,体会数学内容的整体性,感悟数学原理的一致性。环节一:高与底体现两条直线的位置关系1.出示两个等底不等高的平行四边形,(图略)引出四边形的高。

摘要：一、教材分析人教版五年级下册《打电话》属于综合与实践内容,设置的目的在于培养学生综合运用有关知识与方法解决实际问题,培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,积累活动经验,提高学生解决现实问题的能力。基于此,本课时的教学目标定位。1.创设学生熟悉的“打电话”生活情境,指导学生用画图、列表格等方式,找到“打电话”的最优方案,经历有目的、有设计、有步骤.有合作的实践活动。

摘要：简单教学是指基于育人本质规律,以生为本,以学为本,在对教材和学生深入钻研的基础上,通过精准的教学目标定位与精巧的教学设计,将更多的时间和空间留给学生,让教学过程更加简单生动,更加丰厚深远。它是以课堂教学为主阵地,聚焦课堂教学核心结构,以促进教师专业发展,提升学生学习能力为价值追求的一种易于理解,易于操作,易于推广的课堂教学理论。如何达到以生为本,以学为本,定位准确,设计精妙,过程简单生动,质量丰厚深远。在教学素材方面,简单教学研究团队通过实践探索.

摘要：思辨性阅读可以使学生以一种理性的态度去看待文本,获得对文本的真正解读,对于提升学生的思维品质具有重要作用。2022年版课标的“课程内容”中对于“思辨性阅读与表达”进行了明确的教学目标定位,教师要依据课标注重对学生思辩性阅读教学任务的设计,以把提升学生思辩性阅读能力的教学目标真正落到实处。