摘要：教学目的是通过某项活动要取得的长远预期结果。在传统的教学设计中，教学目的是指教师在教学过程中要完成的任务，是以传授者的身份和心态所制定的希望学生达到的标准和境界，是一种概括性的、总体性的要求，是“以教论学”的具体体现。

摘要：效率是对外汉语教学关注的核心问题之一。本文从提高教学效率的角度,提出教学目的的分层兼顾问题。其核心观点是:教学目的是一个层级系统。在设计教学活动时,应力争在实现主要教学目的的同时,兼顾其他教学目的,从而使教学效益最大化。文章探讨了主要目的和次要目的的区分,以及兼顾的前提、原则和制约条件。

摘要：高校艺术理论类课程的教学改革应该立足于＂思＂与＂用＂。在教学方法方面,改变纯粹的＂理论学习＂模式,由讲师简单明晰地讲授那些必须掌握的原理、概念和理论,然后鼓励学生进行沉思反省后的诘问,将理论教学的立足点从＂接受＂转为＂质疑＂与＂创新＂,以启发学生自主思考。＂教学启发—实践练习—回顾讨论＂模式是一个较为有效的授课方式。

摘要：1978年秋,南京大学校长匡亚明提出重新开设《大学语文》这一倡议,立即得到了教育界的强烈反响,不少高校相继开课,并编写出版了许多各具特色的教材.但认真回顾一下《大学语文》课的发展历史,不少人对它的教学目的并不完全清楚.反映在教材的编写上,有的认为《大学语文》是补中学语文的课,目的是提高写作能力,因此教材按文体分为记叙文、议论文、说明文、应用文等;有的认为《大学语文》主要是增长文史知识,于是教材按文学史顺序,从先秦到当代,一段不少;有的强调实用,不顾选文的典范性,管理类学校编为《管理文选》,军事院校多选军旅文学,据说有所体育学院曾考虑将《水浒传》中"高俅踢球"的一段选进教材.

摘要：大学语文教学越来越成为高等院校人文素质教育的重要途径，大学语文教学应该受到 足够的重视。根据社会发展的需要，大学语文教学的目的应该定位于提高大学生的人文素质 ，即提高大学生阅读能力和写作能力；陶冶高雅的审美趣味并培养文学艺术的审美能力；涵 泳性情、有助于大学生性情和人格的塑造。要达到这些目的，大学语文教师及有关管理人员 需要作出艰苦的努力。

摘要：社会的开放改革给师范院校的美术教育在新形势下如何办学提出了新的要求.既要适应社会发展的需要,又要有师范教育的特色.师范教育面临前所未有的新问题.我们面对的事实是,在这物质快速增长(高新科技突飞猛进,社会的分工对专业化和技术化程度的要求进一步提高。

摘要：教学目的是教学的出发点,又是度量教学结果的尺度。客观地说,教学质量实质上就是教学结果与数学目的相观照作出的评价。由此可见,教学目的的设计一定要讲究科学性。但实际情况如何呢?只要用心翻看某些备课笔记.就不难发现,一些教师关于教学目的的确定和描述存在着种种缺陷。

摘要：物业管理专业虽经过十余年的发展，但从目前看，教学还不完善。《建筑识图与构造》课程做为专业基础课，为符合高职教育的特点，培养高素质技能型专门人才，结合教学实际，对该课程在教学目的和教学内容上提出一些意见和建议。