摘要：新课程背景下,高中英语一线教师特别关注“如何打造高效课堂”,而说课作为丰富教师的教育教学实践,提升教师教学理论,提升课堂教学质量,提高学生课堂学习效果的不可或缺的环节和有效途径,深受大家的青睐。说课是指在授课之前或授课之后,授课教师面对同行或教学研究人员,用准确的语言(口头和肢体语言)为主要工具全面系统地表述自己对学情的分析、教学内容的理解、教学过程的设计与理论依据,以及教学效果的预测.

摘要：兴起于20世纪80年代的说课,本是新课程实施中提高教师教学素养、增强教学能力的一种教研活动和师资培训形式,是集体备课的一种基本表现形式。它是教师在备课的基础上,面对同行(或教学研究人员)系统地讲述自己的教学设计及理论根据,然后由说课教师和同行(或教学研究人员)共同讨论和评议,以达到相互交流、共同提高的一种有效的教研活动形式。今天,说课已经突破早期研究教学设计的单一目标,成为公招考核、教学赛课的一种重要形式。在赛课活动中,由于参赛人数多、上课时间长,说课就成为预赛淘汰、决赛选拔的一种基本形式。

摘要：美术学专业培养具有社会主义核心价们观、德智体美劳全面发展,创新素养良好、教育理论茉础扎实、实践能力突出,能够在职业院校、中、小学校以及社会美术教育机构等从事美术教学、美术创作的具有职业生涯发展基础和终身学习能力的“四有”卓越教师、教学研究人员,以及能够在文化艺术领域、出版传媒机构、企事业单位从事美术创作、出版、管理等方面工作的高素质应用型人才。

摘要：统编版新教科书使用以来,不少教学研究人员和一线教师都提出了单元整体教学设计的设想,并进行了诸多探索。为什么要进行单元整体教学设计?这个问题的提出,是为了解决统编版新教科书给历史教学带来的一个挑战,即知识点多且细碎而课时少又有限的问题,抑或是为了适应课程标准的要求和新教科书编写体例的需要,更多地从宏观上把握历史的发展脉络或线索,有一种大的历史格局和眼界,从而不让思维囿于某个知识点圈出的狭小视野里。

摘要：当今教学设计的理念已经发生了巨大的改变,每一位教学研究人员都在探讨在保证课堂教学有效性的情况下,提高学生综合素质的培养。数学是初中教学的重难点,初中阶段的学习重点是培养学生的解题思维能力。从当前的教学形势来看,由于教师认识上的误区和多年教学经验形成的习惯,很难做到开放式教育。为了提升课堂教学效果,减少教学失误,培养学生自主学习、自主创新的精神,教师应根据教材内容确定教学目标,选择合适的教学方法。

摘要：创客,作为一种DIY文化在科技和工程领域的延伸,伴随着互联网技术的发展,目前已经发展演变为一场全球性的创客运动,并正在创造一种全新的教育文化。而这种教育文化就是创客教育。回顾过去几年,不难发现,国内创客运动和创客教育可谓是风起云涌、发展迅猛、成绩喜人。2016年4月3日,中小学创客空间建设高端研讨会在深圳前海港湾小学举行,此次活动是由全国教师创客联盟与柴火创客空间联合主办的。