摘要：2014年5月8日和9日,由中国社会科学院研究生院、中国科学院大学、河南大学联合主办的＂人民音乐家马可作品音乐会＂在中国社会科学院研究生院和中国科学院大学隆重举行。作为河南大学艺术硕士（MFA）教学研究成果的这台音乐会,以严谨的艺术水准和活泼的舞台形式,上演了马可在不同阶段的14首重要作品,获得了圆满成功和各方好评。

摘要：展示作品部分为近日在天津财经大学举办的《孟雷花鸟画教学汇报展》节选。该展览为天津财经大学慕课项目阶段成果（项目编号：MOOC2015-05）,分为写生、课堂示范图、经典作品分析、慕课影像资料展示、个人作品、优秀学生作品六大板块,集中展示了孟雷近几年的教学研究成果。其中包括他对传统中国画教学方法和教育理念的分析和研究,及其对当代中国画教学的探索和思考。

摘要：作为一本理论读本,《从图解思维到数字建造》是同济大学建筑与城市规划学院袁烽教授近年来对于＂图解＂在当代数字化设计和定制化社会生产语境下的意义的思考,也是他过去六年来教学研究成果的总结。该书以图解思维为主题,从不同的侧面对图解设计方法进行了挖掘和剖析,从多重维度建立起图解与数字建造的本质联系,引发了对当代建筑学本体中诸多议题的探讨。针对该书所引发的议题,数位具有不同背景的学者围绕＂图解＂这一主题,

摘要：在中职学校,语文教学的有效开展和教师的课堂教育驾驭能力息息相关。教师面对的教学对象语文学习基础、能力参差不齐,学习态度和情感也有较大差异。因此,教师在教学中要充分提高教学的艺术性,有效驾驭课堂,推动教学工作开展,本文主要针对这一方面进行简要分析。一、营造浓厚氛围吸引学生注意教学氛围对学生具有心理暗示的作用,特别是中职阶段,学生缺少了升学的巨大压力,很容易出现学习懈怠。

摘要：电工技术、电子技术是工科院校非电专业学生的重要技术基础课程.其知识面广、实践性强、内容更新快.为了让学生学好这门课,我们曾在对应的实验课的改革上做了大量的工作.如自制实验仪器和装置、扩大实验组数、补充更新实验内容、增开设计型和综合型的实验等,来提高学生的实际动手能力.但受到数学大纲、实验课时、实验室人力、物力以及要照顾到整个面上学生的实际水平等方面因素的限制。

摘要：在研究语文教学的过程中,教育者和受教育者是研究的主体,而分析主体的心理,便成为了研究语文教学中不可或缺的部分。心理学的应用,往往能够在教学的设计中,获得新的思路,在教学实施的具体过程中,开拓新的角度。因此,基于心理学的视角研究高中语文教学,将能够对已有的教学研究成果进行补充和完善,使得教学的优化过程事半功倍。

摘要：课型的创新，应该是当前一个比较热门的话题，但在真正的日常教学之中，课型研究却是一个比较薄弱的环节，从许多地方可以看出。1．在大量的科研课题中，极少有关于课型研究的实用课题。2．在众多的语文教学研究成果中，极少有课型研究的优秀成果。

摘要：单元整体教学并非新鲜事物,但从国内已有的大多数英语学科单元教学研究成果来看,还存在一些问题,如单元教学停留在知识、技能等层面,在课时设计研究方面相对较多,但对不同模块之间、同一模块各个单元之间、不同模块同主题同专题之间、同知识点和技能点之间,以及同一个单元不同板块、不同课时之间的结构化、关联性设计研究尚欠深入。教师在单元教学实践中常常只关注语言知识的学习和语言技能的训练,忽视对语篇主题意义的探究,存在语篇教学碎片化、割裂化、功利化、浅层化等问题,这与英语学科核心素养下的单元整体教学要求相距甚远。

摘要：和声、复调是多声部音乐本体的基本形式，作曲技术理论研究的两个重要学科。对于高等专业音乐教育而言，这两门课程不仅是培养作曲家的必修课程，而且也是所有其它专业方向学生不可缺少的基础知识，世界各国的音乐院校都设有这方面的课程。为扩大该学科的教学研究成果，促进教学科研的发展，教育部高等学校艺术类专业教育指导委员会和中国音乐学院，经与部分院校和专家多次协商，决定于2010年4月9日～11日在北京中国音乐学院隆重召开《全国和声复调教学研讨酗。届时，全国和声复调领域的专家学者、第一线的骨干教师将云集北京，共同研讨学科建设及教学相关的诸多问题并发表最新的教学研究成果。值此大会召开在即之际，本刊推出一系列相关专业论文，以飨读者。

摘要：2007年5月14日～17日,来自全省各地市的校长、数学教师共计800余名相聚在哈尔滨,参加全省第四届小学数学教学设计与反思展示会,共同探讨我省小学数学学科有效教学和教师群体专业成长的发展大计。本次会议注重团队合作,同伴互助,促进教师群体的专业成长。来自全省15个地市及网络团队中,共计17个团队参与展示,每个团队的3名教师将以说课、上课、反思再设计等形式呈现17节小学数学不同领域的课堂教学,展示各地市的教学研究成果。活动前期的教学设计与研讨过程已经在黑龙江小学教育论坛第四届教学设计与反思展示会专栏中全程呈现,通过在论坛发贴,同伴及网友在后面跟贴的形式,全程呈现课堂教学设计与深度研讨的过程。这种超越时空、地域的交流和碰撞,拓展了同伴互助的范围,开掘了同伴互助的深度,让广大教师沿着健康的轨道实现多元化、个性化的专业发展。更重要的是使教研活动在很大意义上超越传统模式的束缚。来自全省各地的17节课堂教学展示,一直在真实、平实、扎实中进行,精彩亮点不断闪现。新世纪版小学数学课程标准实验教材副主编——张丹博士应邀对典型课例进行了透彻分析和精彩点评,促进了教师原有理念的解构与重建,实现了认识上的自我完善与提升。