摘要：2019年3月15日上午10点,由广州美术学院主办,广州美术学院绘画艺术学院、广州美术学院绘画艺术基础部和广州美术学院美术馆承办的展览“遇见未来:全国高等艺术院校基础教学研究展”在广州美术学院美术馆开幕。展览包含美术馆主展场8个展厅及3个平行展场,从全国17所重点艺术院校师生作品中选取500余件,其中清华大学美术学院选送了 40多幅作品。

摘要：为适应'新工科'建设人才培养要求,本文以数字媒体技术专业的广告创意与策划课程为例,从教学理念、教学内容、教学模式及考核方式等方面入手,探讨'新工科'背景下如何对数字媒体技术专业学生开展广告创意与策划课程教学,[1]并针对目前教学过程实践中的几点突出问题进行剖析,提出以数字媒体技术为导向的教学理念,将创新思维融入教学内容,建立多维的教学模式,构建与'新工科'建设要求同步的考核方式等改革思路。

摘要：设计学科的所有专业领域都离不开对形态的认知、表达与表现。在这个意义上，我们可以认为：形态的认知和表达具有跨界的特征。如果说有什么可以在专业之间形成共同要素的话，那就是“形态”。授设计之法，传设计之道。“形态语言”是中国美术学院设计艺术学院综合设计系重要的专业基础课程，是不断总结终端设计所需求的知识技能与设计能力，而整合该课程现有的教学链与创新的教学体系。教学目标旨在以形态的发现和形态的创造为载体，通过对自然形态的观察、写生、提取、提炼、整合、归纳、演变等，发现与创造形态的多样性与可能性，力求有效地培养学生对形态的创造思维和审美表达力。

摘要：首都师范大学美术学院的历史可以追溯到1956年至1964年间的北京艺术师范学院和北京艺术学院,历史上该校曾聚集了一批卓有成就的艺术家与美术教育家.在油画领域,卫天霖、李瑞年、吴冠中等著名艺术家都曾在此任教.长期以来,该校形成了良好的创作氛围与教育传统.

摘要：为了实现中华民族的伟大复兴,提升中华传统文化的世界影响力,国家出台了一系列政策,大力支持文化创意产业的发展。在这样的背景下,许多高职院校开始关注传统文化的发展、创新和传承。但是仍然存在一些问题,首先是高职院校的艺术设计教育体系缺乏与传统文化相关的课程设置。其次,虽然部分高职院校的艺术设计课堂根据课改要求开设了传统文化相关的设计课程,但这些传统文化课程与设计实践相分离。因此,无法有效提升学生将传统文化与自身的设计作品相融合。同时,在传统文化的艺术品牌设计中,可以借鉴的实例太少。为此,本研究的主要目的传统文创品牌的开发与教学研究,旨在探讨艺术设计专业设计发展方向的教学方法,为高职院校艺术设计专业的实践教学提供一定的参考。

摘要：课程思政提倡将思想政治教育元素融入课程教学中,是立足于爱国情怀、人文精神、民族自信以及价值理念等内容构建的一种新的教学思路。本文以“创意思维”课程为例,研究如何在教学中立足爱国主题,有效地将其融入课程实践之中。文章从教学设计、主题导入、教学目的、教学内容以及教学评价等方面分析在课程中结合爱国主题的教学研究方法与具体表现形式,可为“创意思维”课程等相关教学的思政探索与发展提供更为具体且多元化的思路。

摘要：随着数字影视动画艺术的飞速发展,高校中影视动画成为了一个市场非常需要和学生喜爱的专业方向。在影视动画创作中,后期制作是较为重要和核心的环节。调查表明,目前社会上对影视动画后期制作人才的需求量很大、对人才的素质要求也较高。在国内高等院校动画专业的教学中,作为理论与实践、艺术与技术相结合的影视动画后期制作一直是教学中的重点主干课程之一。它能够激发学生的学习兴趣和无限创意。结合影视动画专业后期课程的教学实践,根据课程教学的专业特点,分析影响其发展的客观因素和问题,不断推进教学改革,提高学生分析问题和解决问题的能力,是教学研究的意义所在。目前高校动画专业的教学方式普遍以软件为主,通常在进行教学时引入案例以说明软件的操作方法。要让学生真正掌握的是学习方法,而不是单纯的案例。通过对功能模块的掌握可以提高解决实际专业问题的能力。

摘要：美术欣赏课程是高校公共艺术课程的重要组成部分,也是提升大学生人文素质的有效途径。当前高校美术欣赏课程在教学内容、教学方法、教学评价等方面还有待进一步的改进。只有加强教学研究,才能提升高校公共艺术课程的教学效果。

摘要：进入21世纪网络新媒体的飞速发展以来,我国已经进入到动画教育的高速发展期,全国各个高校非常重视动漫专业的开设,作为大众视觉文化的重要代表朝阳产业,不仅承担让影视工业成为社会经济新的增长点,还给大众带来精神层面的愉悦和视觉的享受。尤其近年来非常火爆的动漫表情包设计,反映了当下流行的大众娱乐生活状态。

摘要：“新型纸艺教学探究”项目是中学美术科目中以纸质工艺造型．培养学生设计创意、三维联想．开发应用综合材料、多种形式呈现的学校特色教学研究的项目。在倡导学生“自主、探究，合作学习”和推动“教与学方式转变”的课程改革中．红岭中学以”面向全体．张扬个性、培养创新精神”为宗旨．以“提高审美能力及应用能力”为美术教学目标，开辟了立体、多元的学校艺术特色．创建了全体学生参与的“新型纸艺教学探究”艺术特色项目。