摘要：以“盐类的水解”同课异构实证研究为例,阐述了不同的素材选择和运用对学生核心概念建构不同阶段的实际影响,对在同课异构活动中教学素材库的确立、变量设计和控制等基本研究过程进行了论述.通过对没有显著差异的教师和学生进行同课异构活动,对同一个概念的建构选择不同的实验素材,课后对学生进行抽样访谈测评,获得不同的素材选择和运用对化学核心概念建构不同阶段的具体影响：“生活型”“工业型”素材最能引起认知驱力;“生活型”“探究型”“单一型”实验更有利于概念的形成与建立;“对照型”“单一型”实验更有利于概念的理解与交式;“生活型”“工业型”“复杂型”实验更有利于概念的迁移与应用及评价.

摘要：课型:以欣赏课为主的综合课年级:高中一年级课时:第一课时教学素材:《阿细跳月》(选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第七单元《舞动心弦舞蹈音乐》)教材分析:《阿细跳月》是彝族阿细人具有代表性的民间集体舞蹈音乐。清脆嗪亮的笛声、热烈欢快的旋律、明朗轻巧的步伐完美地诠释了此曲是一种集音乐、舞蹈为一体的综合艺术形式。在这淳朴自然的音乐背后是彝族阿细人几千年的生活印记和民族文化的积淀。

摘要：【课型】歌唱为主的综合课【教学年级】初中八年级【教学素材】地方课程教材《象山海鲜十六碗》《警钟》《听,我们前进的声音》【单元分析】曲艺是中国民族音乐中的瑰宝,是传承传统文化的重要载体。这一项古老的音乐传统艺术,是千百年来人们了解历史、传播信息、休闲娱乐的工具。现有人音版初中教材中,《曲苑寻珍》单元是“民族传统音乐”板块中的重要内容,位于九年级上册的最后一单元。

摘要：对化学第一课的重要性、教学形式、实施困扰进行调查。从课标教材、生活实践、科技前沿、新闻热点等4个方面归纳化学第一课的教学素材。提出生活情境式、提纲挈领式、知识进阶式和方法指引式等4种教学范式;从立德树人的落实、生涯规划的融入、教学素材的选择、教材顺序的编排和深度广度的把控等5个方面提出化学第一课的实施对策。

摘要：名师,引领着我们不断跨过课改征途上的重重障碍、突破成长过程中的个个壁垒。最重要的是名师启发了我们:细节决定成败!课堂是富有魅力的创造天堂。的确,走进名师,倘佯在大师们富含诗意、行云流水般的精彩课堂,那充满激情与智慧的细节处理艺术常令我们拍案叫绝。然而,现实中,部分老师要么只热衷于照搬名师们的设计环节,

摘要：2020年新冠肺炎疫情蔓延,让我们的寒假变得如此漫长。"停课不停学"在一定程度上改变了教育形态,从线下教学变成线上教学,线上学习成为了学生的主要学习方式。居家教学期间,教师手头上虽缺少了以往熟悉的教材,但这场疫情也给教学提供了许多鲜活的素材,教师能不能把素材转化为教育资源,把危机变成契机?如何选择抗疫期间的教学素材,笔者首先想到了以当下老百姓最不能缺的生活物品——口罩为切入点,让鲜活的生活场景自然而然地促进自我教育。疫情无情,却又警示我们,防疫期间是使学生成为有责任担当和学会思维、形成综合素养能力的好时机。

摘要：信息技术课程是一门培养学生信息素养的实践性课程,其注重从生活情境中发现问题,在相关的主题活动中提高利用信息技术分析和解决问题的能力。因而,信息技术学科要进行“五育融合”的教育,将信息学科中独特的教学内容与育人契机有机融合,借助鲜活的教学素材、有趣的活动设计、充分的话题讨论、富有创意的数字作品等方式,影响学生的行为,突出德育实效,提高智育水平,增强美育熏陶,强健身体素质和提升劳动技能。真正实现学科的育人价值。

摘要：我国著名儿童教育家陈鹤琴先生认为:“大自然、大社会都是活教材。”大自然瞬息万变,包罗万象,蕴含着丰富的教学素材,如一朵小花、一只小虫、一根小木棒等,都是孩子眼中最好的玩具,也是绝佳的教育素材。孩子们在自然环境中发现问题、探究问题和解决问题,通过各种各样的方式开展创造性游戏,满足了自身好奇心和求知欲,发展了各方面能力。

摘要：有效的教学要求教学素材与方法的选择应切合学生的实际，教学程序的设计应符合学生的认知规律．因此，有效的教学设计需要教师准确地把握学生在知识技能、思想方法、活动经验以及情感态度等方面的准备，对教学内容进行科学地定位，搜集符合学生认知规律，贴近学生生活实际的教学素材，在此基础上选择恰当的教学方法．

摘要：现在的高中思想政治课堂如一潭死水,充斥着＂分味＂＂乏味＂＂无味＂。教师一手拿着教材喋喋不休,一手点着课件飞快翻阅;学生一手支着教材心猿意马,一手扑在课桌昏昏欲睡。教师有时会敲着讲台生气地说,＂我在上面累得半死,你们却在下面一动不动,将来考不上大学,可不要怨我＂。无论课程、教材、高考招生制度如何改变,如果教师的教学理念、教学方法、教学艺术不提高,＂诲＂人不倦就会变成＂毁＂人不倦。