摘要：蔡镇楚《唐诗文化学》称:"中国是诗的国度。"诗文作为古代文化的艺术纪录,其中军事题材历久弥新。一部中国古代军事史是中华民族的融合发展史,也是中华民族精神的生成史。历代军事题材诗歌有"军旅诗""边塞诗""戎马诗""征战诗"等。研究军事题材诗歌的传播和教学素材,方可更深刻、完整理解中华传统文化,"准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情"。

摘要：纵观小学语文教材，无论是精读课文还是略读课文都会配有一幅或者几幅的插图．这些插图一方面能够给学生带来艺术的熏陶．提高他们的审美能力；另一方面这些插图也能够帮助学生去理解课文内容的有效教学素材。近几年，随着新课改的全面推进，很多小学语文教师也开始对自身的教学模式进行反思．在实践中发现插图的重要作用，尝试利用插图开展小学语文教学，提升小学语文课堂教学效率。

摘要：北京师范大学韩震教授主编的《历史与社会》教科书，充分体现了课程标准的内涵。其核心特色是，在编写中改变了历史课王朝断代、重要人物、社会经济文化等内容填塞其中的一贯格式，打破地理课地名加物产的学习方法，而是融合了各学科的学习技能，把人与社会、人与自然、人与文明之间的互动作为知识整合的基础。但是，教科书呈现方式以语言文字为主，在对空间信息的描述上，不能满足学生感官认知需要。中国地图出版社特别编制《历史与社会》教科书的配套图册《历史与社会图册》（沪教版），提供了大量的图像信息、丰富案例和其他教学素材．弥补了这一缺憾。

摘要：当下在全面推进高职院校课程思政建设的过程中,关键需要确保高职院校各专业课程与价值引领同向同行,形成协同效应。课程思政追求春风化雨、润物细无声,而非强行灌输。课程思政素材占据课程设计的核心部分,因此挖掘素材对于整个课程思政建设来说非同小可。本文从挖掘课程思政素材的必要性、关键点、实施路径及应用四个方面构架了挖掘课程思政素材的流程与体系,从而为巧“融”课程思政搭建“素材”基础。

摘要：目前,在我国各高等院校的LISP语言教学中,多使用翻译教材,并且把这门课作为人工智能程序设计课,或是一般的语言课,亦即作为一种程序设计工具来学习。而高等教育出版社出版的马希文、宋柔编《LISP语言》一书,作者主要是把这一语言用作教学素材,培养学生从事计算机工作的基本能力。下面,我们从教学使用的角度谈该书的特色。根据计算机科学界的知名学者——J.M.

摘要：“一例到底”的教学方式由于其在教学中对于学习知识的引导性、建构性和发现性，而在中学教学实践中有着广泛的应用。结合政治课教学实践，我认为要运用好一例到底教学法，就需要在教学中做到选材以新课标为指向、呈现哲学观点和巧妙设问创设情景。

摘要：相信大多数老师都是用PowerPoint来制作课件，既简单又方便。会使用PowerPoint备授课的老师有很多，但能快速备出一个优质课件，把一节课上得很精彩的老师却很少。这是因为在课件实际制作过程中，老师们常常要选用和配制一些影片、图片、动画、声音等素材，而现成的简单的教学资源和授课工具却很少，所以怎样灵活自如地选择和用好这些素材，是课件制作质量的关键。其中，最麻烦的是教学设计及教学素材的收集与整理，如果有现成的教学素材，那我们制作课件时就会轻松很多。

摘要：多媒体计算机辅助教学是近年来教育领域中逐步兴起的现代化教学手段,但是课件制作中的有关技术问题和制作周期问题,是阻碍其全面应用和推广的一个重要因素.解决这一带有共性问题的关键,是对教师在制作课件过程中的主要环节进行分析和研究,进行宏观调控,将科研和工业生产中成功的经验移植到中等教育领域之中以寻找一种既可能又可行的实施方法,使其具有良好的可操作性.

摘要：传统的民族文化是地方民族在其历史发展过程中创造和发展起来的具有本民族特点的文化。包括物质文化和精神文化。饮食、衣着、住宅、生产工具属于物质文化的内容;语言、文字、文学、科学、艺术、哲学、宗教、风俗、节日和传统等属于精神文化的内容。民族文化反映出了该地方民族的历史发展水平。然而由于社会的变革和人们现代化思想的转变,使得地方民族文化传承和弘扬受到了一定的影响。而现代社会已经全面进入了信息社会,信息技术正在快速的融入到社会的方方面面;从小学到初中,再到将要考大学的高中,都要学习信息技术;所以作为信息技术教师的我们,应该在信息技术教学的同时,渗透、保护、弘扬传统民族文化,并将此重任通过我们的教学一代一代的传播下去。

摘要：本文从教学软件开发实践中出发，提出教学软件开发中应注意教学素材的完整性，素材呈现的灵活性，界面设计的简洁和生动性这几个问题，并探究问题的解决办法。