摘要：文章总结了中小学艺术教师应当具备三个方面的教学素质,即艺术教育工作者,热情艺术欣赏者,全能型的艺术创造者。

摘要：本文根据教师在教学目标设计方面存在的问题，认为教学目标的设计要依据《（义务教育）数学课程标准》和数学教材的要求和内容，提出了设计的原则和方法。

摘要：科学探究的主要特征是自主性、探究性和开放性。本文以"硫酸"一节内容为例,在多角度分析实验教学中要积极引导学生走出课本,拓展问题空间,增强实验内容的开放性;鼓励学生用类似科学研究的方式进行实验,提高实验过程的探究性;要放手让学生自主设计方案、自主研究,培养学生的自主性,探讨了教学目标、教学过程、教学模式等方面设计过程和方法,以期提供指导教学实践。

摘要：东北三省第八届中小学体育教学观摩展示研讨会期间,笔者观摩了此次盛会中的所有展示课。常常会因教师的睿智、教师的精彩问题引导而心生佩服;也会因教师在课的结构中心思缜密的逻辑衔接、匠心独具的教学设计以及多样性和实效性的教学组织,而赞赏不已。在观摩的过程中,我不止一次地思索,

摘要：舞蹈钢琴伴奏音乐是舞蹈艺术体系中的一个重要组成部分。本文分别从准确捕捉舞蹈中的表达信息、创作、改编和即兴演奏伴奏音乐以及密切配合舞蹈教师这三个方面对舞蹈钢琴伴奏教师的教学素质进行了分析。

摘要：在小学音乐教学中,监测是从学生的学情入手,对教学方法、教学手段、教学效果进行的综合评价,为教学水平的改善提供了最为直观的依据。对此,教师应该积极将问卷调查、关注听赏、系统跟踪等方法融入到音乐教学中,通过捕获教学的每个细节,进一步提升小学生的音乐素养,营造衔接式、跟踪性的小学音乐课堂。

摘要：本文以全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛为背景,以热海院化学专业的180多名在校本科生为研究对象,从大赛参赛要素以及"教学设计"进行解析;设计问卷对热海院四个年级的在校化学专业本科学生进行问卷调查,分析研究分卷数据发现:海热院化学专业学生缺乏对高校化学师范生素质大赛教学设计相关知识了解,主动参与度不高,积极性不够,相应的教学技能和教师职业素养不高,主动获取专业的能力有限等;研究制定的应对策略,作为热海院化学师范专业学生参加该项赛事的备考指南及参考依据,强化和改进化学专业师范生应对大赛的培训模式,提高培训的针对性和有效性,为全面提高热海院化学专业师范生教学素质和能力提供有力保障。

摘要：教学专业素质是一种从事并胜任课堂教学工作的专业素养,它对师范生未来从教能力有着重要的影响。以师范生专业知识、专业技能和专业情意三个维度为出发点设计问卷,调查了解当前某师范大学师范生教学素质发展的现状。结果发现,该校师范生虽肯定教学素质的价值,但理解程度相当有限;师范生的知识结构失衡,教育类知识比重偏低;不同学院的师范生在教学设计、教学评价、教学媒体以及班主任工作技能方面差异较大;师范生的专业情意虽得到重视和保护,但发展不平衡。通过拓宽教学知识层面,加强教学实践训练,激发专业情意等基本策略,促成专业知能的转化,提升师范的生教学素质。