摘要：中职计算机“教学练评一体化”教学模式，是“理实合一”指导思想的延续，多媒体网络教室的应用是一体化教学的前提条件。在实际操作中要在“精讲多练、讲练结合”上狠下功夫，应注重学生学习过程的指导，使用多元的评价体系，充分体现学生的主体地位及老师的主导作用，有效提高课堂教学质量。

摘要：教师尊重学生学习的主体地位,结合学生的身心发展规律,针对性设计教学方案,采取整合教学资源、精选训练方案、创设趣味情境、组织互动活动、传授运动技巧、推出专业评价的教学手段,激发学生主动参与体育训练的积极性,为学生良好运动习惯的培养提供助力。在设计教学方案时,教师应具备创新意识,理性判断学科教学方案实施过程中可能面临的各种制约因素,从创新训练形式、渗透跨学科知识、对接生活实际等更多角度展开教学应对,为学生顺利进入体育训练作好铺垫。