摘要：针对高职院校艺术设计专业的广告设计课程教学,既要强调对平面软件的熟练操作,又要在广告设计的课程教学中激发学生的创意,使学生掌握广告设计的流程,懂得如何设计创意广告且能熟练制作出来;同时要求学生对广告设计作品进行解析;在具体教学环节的实施中强调广告设计原则的把握,然而,教学是一件生动的过程,不是仅仅的理论描述,如何让整个教学过程立体起来,并调动学生的学习激情,成为广告设计课程教学的重点所在。因此在教学上必须采取一些有别于传统艺术院校设计专业的教学形式,即项目教学法。

摘要：在当代人类生产与生活方式变革的语境下,广州美术学院建筑艺术设计学院环境设计专业以“服务社会”为导向展开毕业设计的探索与实践,连接学院与社会,通过课题设置、教学过程与设计成果三个环节的思考与实验,系统地构建毕业设计教学组织模式,培养新时代的环境设计人才。

摘要：本文通过系统介绍法国BTS(Brevet de Technicien Supérieur)服装设计专业以及该专业课程的设置情况,将其课程体系、教学内容、课程相互关系、教学实施情况等与国内的相关情况进行了比较,总结出法国BTS服装设计专业课程设置以及教学组织的特点。

摘要：新媒体艺术人才培养教学体系、模式及方法的调整需要对新媒体艺术课程技术模块教学组织进行深入研究,其作用在于培养学生进行项目创意和创造,开启学生实践能力的创意思维,以及促使艺术专业背景学生在学习中掌握一定程度的新媒体技术,最终在创作中整合媒体艺术与媒体技术。新媒体艺术课程技术模块教学组织运用两种思维教学并行的方式,整合协同创造的协作设计教学、全局性设计思维教学及项目式Workshop课程组织教学方法,开展教学研究与设计,有助于全面提升新媒体艺术人才培养的实践能力和综合竞争力。

摘要：标志设计是视觉传达设计的重要元素,也是广告图形中的重要类别,在视觉传达的学科教育中占有重要地位。关于标志的设计表现、设计步骤和创意思路已有相当成熟的论述,有的从首字母等图形的角度进行视觉表现归结;有的从设计的工作流程和步骤进行分解;有的从VI设计的角度进行综合分析。本文主要从实践教学的角度组织学生从项目的接触到完成的过程进行分析,就实践过程中遇到的问题发表个人的观点。

摘要：这次基础教育课程改革的重点之一是增强课程和内容的选择性,为各类不同程度、不同需求的学生扩大选择的余地,拓宽发展的空间。尤其是在普通高中新课改中更加强调学生对课程和内容的选择性,要求学校开设必修课和选修课,并要求学科的结构和内容设计模块化。课程结构和内容的变化要求在我国延续多年的教学组织形式——编班授课制必须进行相应的调整和变革。潍坊市选择不同类型的学校开展以走班制为主要形式的分层次教学实验,在探索新的教学组织形式方面取得了可喜的进展。投身该实验的潘永庆等同志应本刊之约,撰写了有关走班制的一组文章,特在本刊“教改前沿”栏目发表,以期为教育决策者、管理者和教师提供有价值的借鉴。

摘要：高职艺术类院校教师在一线教学过程中需要不断更新高职教育理念,变革传统教学方式,以跨界培养人才的意识,建构以学生为中心的项目课程超市。项目课程超市所体现的跨界性是顺应着时代发展与社会需求,在教学实践中尝试与探索适合高职艺术类院校数字媒体艺术人才的培养模式,以满足新时代下高职艺术人才培养的新要求。本文结合武汉职业技术学院艺术设计学院近几年来对数字媒体艺术专业项目课程超市的建构进行了探索。

摘要：整个系统从教学计划入手，对教学组织工作进行全面管理，完成大量繁杂的数据 处理工作直到自动生成全校课程表．系统采用第四代语言设计原理及人工智能技术进 行设计。运用启发式搜索方法、归约方法及一种新的强有力的知识混合表示法．

摘要：论高等戏曲教育的教学组织规程刘坚高等戏曲教育是国家高等教育的一个组成部分，就学历层次和人材规格而言，“高等”是其共性；就学科分类和专业指向而言，“戏曲”则是个性。而融汇共性并突出个性，应是我们在研究和阐释高等戏曲教育的教学组织规程时，首先要明确的方法...

摘要：综合应用雨课堂、钉钉与腾讯会议3个APP作为线上教学工具,按照课前准备、直播教学、课后作业、研讨交流、线上答疑、考核评估等6个教学环节,设计了一种全周期纯线上教学组织方法,并以笔者所在院校导航工程专业必修课程卫星轨道理论课为例,开展了教学实施试验,据此分析对比了线上教学的优势与缺陷。实际教学效果表明,本文设计的教学模式能够有效发挥线上教学优势,提高学生参与教学的热情,较好地完成了既定教学目标。