摘要：2001年国家教育部颁布的《全日制义务教育艺术课程标准》，主要影响体现在三个方面：一者为学术界围绕关于综合性艺术教育的多层次、多维度理论探讨与研究，二者为中小学艺术课程的改革实践，三者则为高等师范院校试点开设的艺术师资培养新专业。杭州师范大学音乐学院的“艺术教育”本科新专业就属此类。作为全国少数首批开办的先行者之一，其目标就是专门进行中小学艺术课程的师资培养。

摘要：2005年6月8日，新疆艺术学院影视戏剧学院举行了电子课件经验交流会，塔来提．吐尔逊副院长、教务处处长石柱、副处长阿里木江、成教院院长胡志英、预科部副主任黄中明、学报副主编李开荣及机关有关人员参加了交流会。

摘要：不久前,在由文化部教育局举办、建国以来首次召开的《全国高等艺术院校版画教学经验交流会》上,与会的十八所高等艺术院校代表经过为期十天的热烈讨论,形成了会议的《纪要》一文。其中对当前我国高等版画教育的现状及其继往开来的历史使命,版画专业的培养目标、专业训练应遵循的原则以及基础课、创作课等大家共同关心的问题,取得了基本一致的认识。据悉,今后在全国范围将相继召开其它艺术专业的一系列教学经验交流会议。本刊特摘发《版画教学经验交流会纪要》的有关内客,相信在进一步推进我们的艺术教育改革中能起到参考和借鉴作用。

摘要：由教育部大学物理课程教学指导委员会、机械工业出版社、清华大学高等研究院、清华大学物理系联合主办,《物理与工程》期刊编辑部协办的《哈佛/耶鲁基础物理教学观摩课暨教学经验交流会》于2017年6月1日—3日在清华大学召开。

摘要：抓好生源是县级电大生存和发展的基础县级电大,什么是它生存发展的物质基础?是生源,抓住了生源,就抓住了根本。 1986年以来,县级电大办学发生了困难,主要生源出现了危机。

摘要：江苏省教育厅为了创新教师培训形式，提升教师信息技术应用能力，促进教师专业发展，搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台，丰富教师培训牛成性课程资源，于2014年2月至9月开展全省中小学教师微课竞赛活动，比赛分初赛、复赛和决赛一个阶段．笔者认真思考，反复打磨，以问题驱动、变式探究、建构知识网络、产生对知识整体认识为指向，激发学生思维，提升学生能力为核心，精心设计了高三数学小专题复习微课“数形结合法在直线与吲位置关系中的运用”．力求教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，做到有效解决教与学过程中的重点和难点，逻辑性和启发引导性强．笔者整理出本节微课的教学需求分析、学习指导、教学设计等相关材料，以期抛砖引玉，供专家同行研讨并批评指正．

摘要：课堂是教学的主阵地，教师的专业素养更多地体现在教师的课堂驾驭能力上。听课是促进教师教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等最直接、最具体、最经常也是最有效的方法和手段。因而，有效听课，是教师专业成长中的重要一环。

摘要：一、＂前瞻式＂听课活动的背景听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,在这当中包含了教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术提升、研究成果汇报等诸多因素,是教师教学水平提高的重要途径。但是在小学阶段,不少学校实行循环教学,如果是大循环（从一年级教到六年级）就能较好地促进教师熟悉整套教材知识发生发展的历程,上课就能把握住轻重缓急,听课就能听出目标是否落实,

摘要：听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等重要途径和主要手段.听课、评课过程,是教师在互动中获取经验、自我提升的过程.因此,听课、评课是教师研究课堂教学,提高业务能力最有效的途径.

摘要：听课、评课是教师在日常教学活动中的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效的途径，