摘要：教学能力比赛在中职学校影响力越来越大,本文通过以汽车起动系统为参赛内容,从整体单元设计、教学过程实施及成效、教学反思等3个方面进行阐述,为参加教学能力比赛的中职教师提供参考。

摘要：教学能力比赛在夯实教师专业素养、培育专业教师团队以及推动课程教学改革三方面发挥着重要作用。本研究以全国职业院校技能大赛教学能力比赛为背景,以学前儿童发展心理学为例,探讨该课程教学整体设计、教学实施过程以及课程特色与创新点。通过综合分析课程设计与实施路径,评估学生学习成效,结合课程评价与反思,有针对性地提出课程改进策略。

摘要：教学能力大赛是激发教师教学热情、提高教师教学水平、促进教学改革发展、推动教学质量提高的重要途径,近年来受到各大院校的高度重视。本文以教学能力大赛为依托,选取“婴幼儿抚育与教育”课程中的教学项目“婴幼儿易发生意外事故预防与处理”作为教学内容,从教学分析、教学过程、教学反思与效果等方面阐述课程的设计与实施过程。

摘要：教师的教学能力直接影响学生的学习质量和成才成长。教师参与教学能力大赛,可以达到“以赛促教、以赛促改”的目标。教学能力比赛可以考察教师对教学项目或教学单元的教学设计能力,以及依托信息技术手段提高整合教学资源的能力。

摘要：全国职业院校技能大赛教学能力比赛,为打造职教特色的思想政治理论课提供了前瞻指引。参赛教师应从宏观、中观、微观三个层面明晰比赛要求,有效破除教学设计重局部轻全局、教学内容重案例轻理论、教学过程重形式轻内容、教学评价重流程轻指标等误区,重点从教学设计突出应用导向,教学实施突出实践属性,教学评价突出德技并修等方面实施,以打造真正具有职教特色的思想政治理论课,提高教学质量和效果。

摘要：职业教育领域教学能力比赛在推进国家教学标准落实、技术资源应用、产教融合政策落地等方面的作用日益凸显。该研究以参加省级教学能力比赛全过程体验为基础,探讨了在实践能力培养观的指导下,落实立德树人根本任务、完善专业课程体系、推进教学模式改革、完善评价体系的实践路径。介绍了遵循工作任务逻辑课程组织观,以项目载体重构课程内容,关注学生实践思维、实践能力培养的“三段七环节”项目式教学的实施步骤。从课程思政、校企合作、丰富教学资源、提升学习效果等维度分析了大赛给职业院校教学改革带来的变化,并围绕落实标准、进行评价改革、合理运用技术等进行了深入反思。

摘要：职业教育教学能力比赛有效促进教师教学能力提升,增强职业技术教育适应性。文章以参赛课程Web前端开发为例,围绕教学活动,从教学分析、教学设计、教学实施过程、课堂实施成效、反思与改进等方面进行实践探析,希望能为参赛的同类院校、同类课程的教学改革提供参考。

摘要：随着《国家职业教育改革实施方案》和新修订的《职业教育法》的推出,职业教育教学的改革逐步进入了深水区,全国职业院校技能大赛教学能力比赛作为检验职业教育教师教学能力水平的顶级赛事,其竞赛方案和评价标准自然就成为了职业教育教学改革的风向标,基于教学能力比赛的视域,进行专业课程单元教学的整体设计与实施,可以充分发挥学校、专业的各种资源优势,使教育教学质量得到全面的提高。

摘要：通过调查发现中职教师信息技术与学科、教学进行有效融合的能力较弱,而相关培训又面临“缺少境脉”的问题。经过对教学能力比赛中境脉元素的分析,确定了“赛训结合”的对策,并设计了“赛训一体”TPACK提升模式。该模式将“教学能力比赛的参赛过程”与“TPACK的提升培训过程”进行一体化设计,重点关注真实境脉的实践体验,构建了信息技术融入学科教学的提升路径,在提升教师整体信息化教学能力方面取得了较好的实践效果。

摘要：职业院校教师教学能力比赛在激励广大职院教师积极提升教书育人能力、探索信息化教育教学方法和手段、推进新形态教材改革、推动职业教育高质量发展等方面发挥着示范引领作用。文章以湖南省职业院校教师教学能力比赛参赛课程为例,从整体教学设计、教学实施、学习效果和反思诊改四个方面阐述教学实践过程,为同类职业院校专业课程教学改革提供思路和实践经验。