摘要：要区别教学技术和教学艺术。教学技术可由练习而致,经过反复操作而臻于熟练。教学艺术则是教师的智慧在教学过程中的闪现。而“智慧”这东西,多少带点“空灵”,靠点“悟性”。所以,那些过分“实心眼儿”的人,那些一头扎进“死胡同”不肯回头的人,一辈子跟“智慧”无缘,“教学艺术”云云,也就无从谈起。这样说来,教学艺术纯乎是“香象渡河”、“羚羊挂角”,无迹可寻了?那也不然。即曰“艺术”,总有“艺术规律”在。

摘要：冯寅，浙江省中学数学特级教师，就职于著名文学巨匠茅盾先生的母校——浙江省湖州中学，担任副校长职务。从教30余年中，冯寅老师敢于进行课堂改革，不断探索高中数学的教学方法，执教过14届高三毕业班，教学效果显著。曾被评为湖州市优秀青年教师，湖州市教学能手，湖州市教学明星；获2001年度陈香梅教育基金第三届全国优秀教师奖，并在人民大会堂受到中央领导接见；2008年获第八届“苏步青数学教育奖”一等奖。

摘要：新课标的核心思想是，突出以学生为本，充分关注学生素质的全面发展、个性特征发展、终身可持续发展；关注学生在教学和学习中参与和体验过程；关注对学生的学习情感态度、价值观的培养；要始终坚持民主、科学、开放的原则；坚持把学生看成是教育的真正主体；坚持体现课程内容引人入胜之处和课程的个性发展价值；注重培养学生的创新精神和实践能力。探究式教学就是让学生在多元、动态、开放、探究、创新中主动地感悟知识，获取解决问题的学习方法。笔者在近几年课堂教学中进行了大胆的探究和尝试，取得了良好的教学效果，现作以介绍，敬请各位同仁不吝赐教。

摘要：教学既是一门科学,又是一门艺术.教学艺术较之其他艺术而言,有其自身的独特性.这是由教育对象的特殊性、教学艺术对教学任务的完成所起的作用以及教学艺术与教师的关系等因素所决定的.在课堂中讲究教学艺术至关重要,怎样发挥教学艺术呢?应该从以下几个方面下功夫,使课堂的每个环节都充满艺术.

摘要：论述了反映教学艺术本质的六个基本特征,即教学艺术的形象性、表演性、情感性、创造性、审美性和实践性.

摘要：新课标为初中作文教学提出了明确的方向:"要求学生说真话,多角度的观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征;力求有创意的表达。"因此,我们必须以建设性的心态进行作文教学,尤其要让作文指导课形成以生为本的"生态对话环境",力求在潜移默化中了无痕迹的提高学生写作兴趣和能力。那么,在现代作文教学中,我们语文教师应该如何让作文

摘要：教学是一门艺术 ,它表现在导入新课艺术、设计悬念艺术、创设情境艺术 ,幽默艺术、板书艺术、教学布白的艺术等几方面。

摘要："小先生制"是由我国著名的教育学家陶行知先生最早提出,其关键是"即知即传",既是一种学习方式,又是一种教学方式。在过去,"小先生"解决了穷国办教育师资欠缺的大问题,为当时普及教育、提高大众素质起到了重要的作用。在当前,发掘"小先生"制蕴涵的教育思想并加以合理的吸收、利用,对改善目前学生两极分化现象,提高学生的整体成绩,有重要的参考价值。一、陶行知"小先生制"思想的理解所谓"小先生制",就是"用小孩教小孩","用小孩教大人",是陶行知先生早年为普及

摘要：是财经院校开设的一门应用计算技术课程.培养学生学习珠算技术的热情,提高学生的珠算素质,是我们面临的一项重要课题.我认为搞好珠算教学设计,增强珠算教学的艺术性,是强化珠算教学效果的一个重要方面.