摘要：成功的课堂教学必须是有相对的稳定的节奏变化规律讲授时的虚实相生设问中的曲直相间演绎中的疏密相间论证时情理要融论理必须有破有立才能有良好的教学效果。

摘要：教学作为一门艺术,要提高效率,增强感染力,教学中的节奏的控制与掌握显得十分重要。所谓教学节奏控制,是指教师教学活动的组织富有美感的规律性和变化。著名特级教师斯霞老师的教学就非常讲究教学节奏控制,

摘要：黄金分割(Golden Section)是一种数学上的比例关系。黄金分割具有严格的比例性、艺术性、和谐性,蕴藏着丰富的美学价值。应用时一般取1.618,就像圆周率在应用时取3.14一样。并且人们认为如果符合这一比例的话,就会显得更美、更好看、更协调。在生活中,对"黄金分割"有着很多的应用。同样,语文教学节奏也要讲究黄金分割,这样即可以丰富语文课堂,也让师生在学习语文中感受到语文节奏的魅力所在。

摘要：节奏原本是艺术上的一个概念,在数学教学过程中,掌握好教学节奏的张与驰,快与慢,浓与淡,疏与密,做到动静结合,详略得当,就能使学生在和谐优美的课堂教学中学有所得,取得最佳的学习效果。

摘要：如何很好地把握课堂教学的节奏,是教学的一门艺术,决定课堂教学质量的高低。教学节奏的快慢,要根据教学内容的要求和学生的实际,抑扬顿挫,张弛有度,收放自如,才能使教学节奏和谐。古人云：＂文武之道,一张一弛。＂特别是在语文课堂教学中,教师通过张弛有度的策略来调控教学环节,才能够使教学产生一种动态之美,

摘要：教学节奏是为适应学生的心理特点而对教学结构和进程做出的艺术化的安排和调整,以便在张弛变化中保持学生的审美注意.教学节奏过快,繁复的问题与知识点会令学生应接不暇,不自觉地变主动思考为被动接受;而节奏过慢,则会令课堂拖沓无趣,让人昏昏欲睡.因此,一名好教师,应善于根据教学内容的安排和学生的学习状况,采用多种手段、方法、媒介,灵活并把控课堂教学的节奏.

摘要：广义的节奏泛指有规律的运动形式。正如没有节奏就没有乐音只有噪声一样，优化思想品德课堂教学运动形式就像与知心朋友谈心，具有鲜明的艺术节奏感，行程、思维、情感、语言轻重缓急有度，犹如高山流水缓进急退，山间小路高低不平。教师的语言、情感抑扬顿挫，有助于学生驾驭教材重难点、中心点。

摘要：课堂教学节奏能赋予教学活动以特有的艺术魅力,在课堂教学中,教师运用自己的智慧,精心组织教学内容、安排教学环节、优化教学过程,让学生积极参与到学习中来,使课堂成为充满生机活力的乐园,这其中无不涉及教学节奏的安排合理与否。因此。

摘要：调节教学节奏提高教学效率□江苏省如东县岔河小学吴忠微一张一弛，文武之道，是课堂教学的一大艺术。张与弛在课堂教学中表现为教学节奏的把握。教学节奏如同音乐中的节奏，是课堂教学的一根血管。适当的教学节奏，可以吸引学生的无意注意，激发学生的求知欲，促进思维发...

摘要：体育教学是由若干规定项目按一定结构组织起来的。无论就其中某一项目练习的本身，还是从整个课堂教学的过程来看，都具有一定的节奏。分析研究体育课堂教学节奏的意义在于不同的节奏会产生不同的教学效果。适宜的节奏，有促进教学的积极作用；而不当的节奏，则对教学产生消极的阻碍作用。因此可以说，它是解决某些体育课堂教学矛盾的一种有效的方法和手段。那么体育教师如何能动而艺术地创设体育教学节奏、提高教学效果呢？