摘要：本文对肖邦在其教学法笔记中阐述的独具特色 ,极具现代意识的钢琴教学原则作了较为详尽的介绍 ,他所提出的原则以及对钢琴演奏的见解至今仍具有重要意义。

摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调,教师要引导学生从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习,促进学生从学习理解走向应用实践和迁移创新。根据这种“循序渐进”“进阶发展”的教学观点和小学英语课堂阅读教学实际,从重视背景激活的全面性(奠基)——文本解读的整体性(发展)——文本剖析的深入性(提高)——文本迁移的综合性(提升)四个维度,具体建立小学英语“阶梯式”课堂阅读教学评价体系(如下图),并按“教师能力要素”“内涵及表现指标”进行分解。

摘要：1反思：学生为什么怕作业传统的教学观点认为，作业是学生掌握知识，形成技能，发展智力，培养能力的必要途径，它是教学过程中一个不可缺少的重要环节．但现实中我们不难发现教师作业设计理念落后，作业设计能力缺失的现象．现在布置作业都是订购现成的教辅资料，

摘要：一、个性化教学风格的内涵和构成意义1．个性化教学风格的内涵所谓教学风格，是指教师在长期教学实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学艺术个性化的稳定状态的标志。

摘要：有人说，好的老师是指挥者、设计者、精神领袖，还有人说师生始终在“充满挑战性”的氛围中学习，教学观点必须要经受起来白多方面激烈的论战才能“站住脚”。基于此，我对讨论式对话教学中存在的九种迷思做了分析总结，以期与同行探讨。

摘要：用现代教育和心理科学研究成果解释学生的学习机制,使我们对学生的学习产生了许多新的认识。教学过程的复杂多变,以及每一个学习者的个别差异,说明任何教学模式或方法都不能机械搬用。但是,在多数情况下,确有一些因素、条件和方式、方法影响着学习,不管教学内容、手段、方法如何变化,也不管学生具有什么类型的学习倾向,有些因素必须考虑,有些条件一定要满足,有些过程必然在学习中发生。因此,我们面临的任务是最优的筛选和整合各种教学观点,将其置于有效的、整体的结构之中。

摘要：学校的教育,主要集中在课堂教学活动中,讲新课,又是一节课的关键环节。每一节“新课”的设计,不论你自己是否意识到,都反映了自己的教学观点。这些观点,可把它归结为两大派:

摘要：现代教育理论指出，促进学生学习和发展是教学的根本目的，也是衡量教学活动有效性的唯一标准．新课程背景下教师要不断更新教学观点、改进教学方法，从教学内容的特点和学生认识规律出发，选择恰当的形式组织和展开教学，引导学生进行有效教学活动，让课堂教学成为师生交往、交流、探讨的互动过程，使学生获得具体的进步和发展．万荣庆老师的《解直角三角形及其应用》（以下简称“示例”）复习设计正体现了有效教学理念．

摘要：教学风格是指教师在长期的教学实践中逐步形成的具有自己个性特征的教学观点、教学方法和教学技巧的独特结合与表现，是教师的个性特征在课堂教学中的全面反映，也是教师在教学艺术上成熟的标志。具体说来就是教师在课堂教学中凭借良好的教学素质，创造性地处理教材，合理地创设课堂氛围，优化组合课堂结构，最大限度地展示教师个人才华和发掘学生聪明才智，