摘要：随着素质教育的深入开展,学生在课堂上逐渐占据了主体地位。但我们应该清醒地认识到,教师在教学活动中应始终占据主导位置,全面把握探究的主题,及时讲评好的做法,展示小组的探究成果,并纠正学生的错误做法。从教学角度看,课堂上要加强交流,尽管学生之间也会有探究思路和探究结果的分歧,但教师应把不同结果展示给学生,由学生作出判断（通常的做法是,由不同小组的学生代表描述本组的设计思路、实验过程、实验成果）。

摘要：1引言英语教学大纲指出:"着重培养为交际运用语言的能力。"语言能力只有经过大量的语言输人,反复训练和实际运用才能真正获得,这就确定了英语教学要以活动为原则。课堂活动的作用在于:第一、可以获取教与学的反馈信息,即通过提问,教师可以了解学生是否掌握了本科的语言、语法、词汇、背景知识等方面的教学内容,反省自己的教学目的、手段。