摘要：教学设计也是教学基本功之一,其功能是把知识从学术形态转化为教育形态.具体地讲,教学设计就是用一定的教育思想作指导,规划自己的教学行为而形成的教学设想.

摘要：第三章直线与方程3.1直线的倾斜角与斜率(第1课时)教学目标1.在平面直角坐标系中,结合具体图形,探索确定直线位置的几何要素。2.理解直线的倾斜角和斜率的概念。3.经历用代数方法刻画直线斜率的过程,掌握过两点的直线的斜率公式。

摘要：教学设计是教师教育和教师研修不可或缺的话题。新型教学设计经历了从“知识本位”向“素养本位”的转型,着力于“真实性目标一真实性学习一真实性评价”的界定、描述与实施,以期使所有学习者发挥各自的潜能,使其学习得以最大化。本书聚焦国际教学设计的前沿研究,从理论与实践两个侧面梳理教学设计的发展线索,阐述晚近有代表性的概念框架和值得我国教育界借鉴的若干典型的实践案例,提示教学设计的现代课题,旨在帮助广大教师以可预测的方式推出更富“效果·效率·魅力”的教学设计。

摘要：阅读教学要抓住底层逻辑,注重认知进阶。以《小圣施威降大圣》为例,依据“体验—梳理—描述—审美—评价”阅读进阶体系设计教学,通过学情调研,确定教学重点;通过“闯关”活动,引导学生品析人物形象特点、感受文本奇幻诙谐的整体风格和艺术魅力。学生在拾级而上的学习中提升文学鉴赏能力、认知水平和思维能力。

摘要：小学音乐课程以立德树人为根本任务,引导学生培育和践行社会主义核心价值观。基于核心素养的音乐大单元教学注重培养学生的艺术审美感知能力和富有创意的表达能力,要求教师不但需要充分了解学生的学习特点、兴趣爱好、思维方式等,还要充分利用音乐学科的特点,以大局观整合单元知识要点,帮助学生搭建单元框架,探索单元内容之间的关联,系统学习音乐知识,提升学科核心素养,获得全面发展。

摘要：教学目标、教学方法、教学内容、教学环境与资源、教学评价等教学设计环节的决策质量直接影响教学活动效果。当前教学设计“人类制品”与“人工制品”普遍存在设计过程和结构程序化、偏离教师设计初衷和学生个性学习需求、数字技术运用不足与适切性不高、忽视情感投入与师生交互不足等问题。本研究在分析现实需求的基础上,借鉴四要素教学设计模型提出“学为中心:助力素养与思维培育”的理念指向和“生成式人工智能促进分析持续生成”的技术指向;构建了包含分析任务分解与规划、内容存储与记忆、功能实现与拓展、决策准确与可信四个环节的教学设计智能分析实践框架,并提供了相应实例;最后基于发展战略分析理性认识生成式人工智能赋能教学设计分析的应用挑战,展望主客观并重贯通的“师—机”协同教学设计智能分析的发展机会。

摘要：教学目标:1.学习本课词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.借助思维导图,梳理“宇宙的另一边”有哪些秘密。4.学习想象的方法,想象“宇宙的另一边”还有哪些秘密。课时安排:第1课时。教学过程:走进单元,读题质疑1.今天我们将走进第五单元。

摘要：本文以日常教学实践改革及参加2022年甘肃省职业院校教师教学能力比赛参赛作品《红色文化艺术馆宣传片制作》项目为例,从教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、反思改进措施等方面进行教学设计与实践,并在实践过程中积累了一些改革经验,希望能为参加同类项目比赛的选手、同类院校相应课程的教学改革提供参考。

摘要：为深入学习贯彻习近平总书记对学校思政课建设的重要指示精神以及新时代学校思政课建设推进会决策部署,更好发挥立德树人关键课程作用,在教育部社科司指导下,本刊遴选编发了第三届全国高校思政课教学展示活动中部分获奖教师的优秀教案,希望藉此鼓励和支持广大思政课教师乐教善教、潜心育人,坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进,把道理讲深、讲透、讲活,不断提升教学针对性和吸引力,守正创新推动思政课建设内涵式发展。

摘要：创新整合点1.美劳智创本课程以“皮影戏活态传承”为终极目标,在成果导向理论指导下以“皮影”作为主题单元,融合艺术、科技、劳动等学科的造型、色彩、配乐、光影等要素,推进数智化背景下皮影戏非遗双创。