摘要：笔者最近参加了市级优质课比赛,课题为“样本相关系数”,该内容是人教A版教材(2019版)选择性必修三第八章的内容.除了必修第二册中学生已掌握的统计学基本知识,以及本节之前对相关性的一些定性分析,如散点图等,学生再无其他储备.而要理解本节内容,也绝非易事,笔者深入思考与研究后,决定采用倒序设计,为学生呈现了一堂“不一样”的统计课。

摘要：【教学目标及重难点】1.引导学生结合生活体验,鉴赏语段,掌握场面描写的方法。2.根据真实语境需要,灵活运用场面描写。【教学流程】一、回看视频,描写场面师:上周,我们年级举行了羽毛球比赛,场面激烈。今天,大家就借这次比赛,结合自己的阅读积累和实际写作需要,学习场面描写。我们在很多文章里见过场面描写,那么什么是场面呢?

摘要：法国诗人诺瓦利斯认为,数学是一门科学,同时也是一门艺术.日本数学家米山国藏指出:"数学是用美的法则形式,去表现其天才的活动的,而且它是靠理性去造就和改善自然"[1]在教学活动中,教师要培养和陶冶学生对数学美的感受性和创造力,启迪学生数学直观,培养对数学的兴趣.

摘要：集合间的关系是学习完集合概念后讨论的第一个具体问题.在讨论集合间的关系时,从哪些角度讨论,如何讨论集合间的关系是一个非常重要的问题.这一节课中子集的概念和空集的概念是重点,也是难点,怎样从学科素养和关键能力的高度设计教学,最终达到学生综合素养的提升是一个非常值得研究的问题。

摘要：在新形势下,如何提高学生的核心素质已成为当前课程改革的一大趋势。那么,如何培养学生的核心素养就成了语文教学中的一个重要课题。以核心素养为基础,科学合理地进行教学设计和反思,是实现学生发展核心素养的前提条件。高质量、有效的课堂教学是提高学生学科核心素养的关键。构建优质高效的课堂,培养学生的核心素养,对教师的教学提出了更高的要求。这就需要教师基于核心素养来设计与反思自己的课堂教学。所以,本文以新的视角来审视和思考语文核心素养的教学,以语文核心素养为基础,对语文核心素养的教学设计与反思展开了论述。

摘要：【教学目标及重难点】观察画面,明确细节描写的基本方法;学会运用细节描写的方法来描摹画面。【教学流程】一、生生互议,谈细节1.初看视频,感知画面师:亲爱的同学们,大家好。今天,我们将一起学习如何进行细节描写,让作文更具画面感。(板书:抓细节,摹画面。)师:我们先来看一段视频(播放视频)。谁来说说你看到了什么?

摘要：单元语文要素:提取主要信息,了解课文内容。教学目标:1.甜四个字“慈、毕、竟、映”;会写"莲"字。2.正确、流利、有感情地朗读背诵古诗,抓关键词语想象画面,理解古诗内容。3.产生学习古诗的兴趣,感受写景古诗的画面美、韵律美和意境美。

摘要：单元主题:中华优秀传统文化。单元语文要素:了解课文是怎么围绕一个意思把一段 话写清楚的。教学目标:1. 认识“屠”“苏”2个生字;会写“符”字。2. 正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3. 能借助注释和插图理解诗句的意思,描述诗中的节 日情景。教学重点:有感情地朗读古诗,背诵古诗。

摘要：教学目标:1.留心观察身边的现象并记录下来。2.谈谈自己对此现象的看法。一、课前交流,引入新课师:同学们爱写作文吗?生:不喜欢,感觉写作文好难。生:我也不喜欢,因为要写很多字,手都写酸了。师:其他同学呢?(生纷纷摇头)师:有同学跟他们想法不一样的吗?

摘要：单元语文要素:运用多种方法理解难懂的句子。教学目标:1.认识“娇、颤”等9个生字,读准多音字“和”,会写“皂、廊”等13个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,能运用多种方法理解文中难懂的句子。3.体会作者对游戏过程描写的有序及用词的精准,能用自己的话说出吹肥皂泡的过程。