摘要：阅读教学有一点最保守的地方,就是不能离开教材。师生的双边活动是借助教材进行的;向学生传授基础知识和进行思想教育、思维训练等都不能背离、摆脱教材。但是,教材中的每一篇课文却各有特色,不仅异类(指文体)课文的写作方法大相径庭,同类课文也百花齐放。面对这种情况,如果不灵活运用艺术的表现手法,不根据教材特点设计多种教法,那效果是可想而知的。优化阅读教学设计的根本指导思想便是想根据课文的不同设计不同的教法,达到殊途同归,提高质量的目的。

摘要：“以任务驱动为目的的学科教学设计”是介于先进的教育理念、现代的教育理论与教师的教学实践、教学行为之间的一座桥梁．有助于促使教师将理念转化为教学实践。“以任务驱动为目的的学科教学设计”运用现代教学设计的原理．把一学期的教学内容，根据课程标准，确定为若干个教学任务，并根据任务明确教学目标，进行任务分析，“识别出一个过程的步骤和那些步骤之间的相互关系”。在此基础上，制定一个单元的和单节课的教学计划。从而帮助教师学会运用现代教学设计理论，科学系统地思考和组织学科的教学工作。这一既有理论，又有具体操作实践的学科教学设计方法，有助于将传统的单元备课提升到一个新的水平．有效提高学校的课堂教学质量。适合中小学分管教学的校长和学科教研员学习和运用。

摘要：为了让学生不害怕厌倦语文课，为了在教学中有激情，面对教了几遍的文章，我总是精心构思课堂教学设计，因此，多年来，积累了一些教学设计方法，现总结如下。

摘要：综合布线系统设计与实现课程是计算机应用专业(智能楼宇方向)的一门实践性较强的专业核心课程,笔者在教学中尝试和探索项目教学法、模拟公司法和角色扮演法,并通过在综合布线系统设计与实现课程中实践这些教学方法,给出了课程设计的方法,总结了在实施中需要注意的关键问题。

摘要：以计算机程序设计课程的教学设计为对象,借鉴软件项目开发方法,提出了采用项目开发教学法对程序设计课程进行教学设计的新方法,并提出项目开发教学法的若干教学设计策略.同时还将项目开发教学法在VB程序设计课程的宏观和微观教学设计上进行实际应用,验证了项目开发教学法对程序设计课程进行教学设计方法的有效性.

摘要：教学设计是一个系统化的过程，包括如何编写教学目标，如何进行教学任务分析，“如何选择教学策略与教学媒体，如何编制标准参照测试等。而音乐课的教学设计在集趣味与快乐为一体的音乐课堂中，尤为重要。整个教学过程要有一个合理的结构，将学生落实到音乐学习活动中，使音乐课有音乐的味道，有音乐的魅力。在多年的音乐教学中，我总结了以下几种音乐教学设计方法。

摘要：教学设计是本世纪60年代末至70年代初在美国教育技术领域发展起来的一种教学系统方法。在实质上,它是利用系统的方法分析解决教学问题。它综合了教育过程中的基本要素,运用系统方法将设计过程加以模式化。这是北京市朝阳区一所中学初中一年级的一节体育课。按照体育课教学大纲的安排。

摘要：教学设计作为一门新兴学科,是20世纪60年代后期到70年代初期形成的.由于它将许多重要概念和理论有机地结合起来,用系统方法研究教学中的问题,对教学系统的开发有"整体功能大于部分之和"的效应,所以它一出现,就引起了国内外物理教育工作者的极大兴趣.特别是时代的发展,要求学校实施以培养学生创新精神和创新能力为目的的创新教学,使创新性教学设计越来越受到重视,成为当前物理教学研究的热点之一.

摘要：一、引言如今初中语文教学依然存在着许多亟待解决的问题。而最困扰语文教师的是如何提高教学效果。换句话说,如何将语文知识和技能通过有效的教学使学生能够熟练地掌握,并形成稳定的语文学习能力。这种能力是学生提高成绩和持续学习的有力支持。但是我们的语文教师在实际备课和教学过程中,却发现有些知识和技能反复讲授多遍,但是学生在独自练习和考试的时候,依然会感到束手无策。