摘要：随着现代教育媒体的不断完善(从幻灯、投影、录音、录像到计算机),给传统的教学媒体(实物、模型、文字、语言)注入了新的活力,现代教育技术在中学课堂教学中已发挥越来越重要的作用.课堂教学实践表明:先进的教学手段只有与科学的教学方法结合而且在现代教育技术的帮助下才能更好地体现出来,才能真正地达到教育教学效果的最优化.因此,采用现代教育技术,运用现代教学设计理论,对课堂教学全过程进行系统优化设计,是课堂教学改革的关键也是教学发展的时代要求.尤其是目前日臻成熟的多媒体技术融入到现代课堂教学之中,使多媒体与课堂教学更好地整合,这无疑为思想政治课插上现代化的'翅膀',从而成为现代教学的重要标志.

摘要：教学设计理论和认知理论在视听教材编制、应用、评估中的渗透已成为电化教育发展前沿的显著标志之一。随着多媒体教学和微机化实验教学的不断深入,智力开发和技能培养并举的教学开发新模式也越发显现出独有的学术价值,这为筹划整体教学设计提供了可资借鉴的蓝本。

摘要：一 引言大学生自主创新性强，尤其在实验教学环节中，以教师为中心的传统教学模式不能把学生的认知主体作用很好地体现出来。建构主义学习理论认为学生是认知的主体，提倡在教师指导下的、以学生为中心的学习，在建构主义学习环境下，教师和学生的地位、作用和传统教学相比已发生很大的变化。近年来，教育技术领域的专家们进行了大量的研究与探索，力图建立一套能与建构主义学习理论以及建构主义学习环境相适应的全新的教学设计理论与方法体系。

摘要：一切偏离了学生未来发展的教育理念或教育口号,都是空洞的。以人为本,是科学发展观的本质和核心,也是我们教育发展的一个核心命题和基本的价值取向。教育、教学工作作为培养人的崇高事业,必须努力做到以学生为本、以学生的全面发展以及满足其自身需要为目标。再次,以"学"为主的教育理念不容忽视。"学"为主的教学设计过程模式这一模式是20世纪90年代才逐渐发展起来的,而后开始为人们所接收。

摘要：自高中新课程实施以来，中学物理的探究性教学研究一直如火如荼地进行，并在实践和理论方面都有了很大的进展。郭玉英提出了探究一建构式教学设计模型，对物理学本质（包括科学探究）、概念转变教学策略、情境认知与学习理论以及系统教学设计理论进行了理论分析，把教学中的科学探究和知识的建构有机统一起来。这种教学模型围绕焦点问题展开，用知识维来指导科学探究过程，使学生在探究过程中自觉地建构合理的知识体系。本文运用V形图对楞次定律的发现过程进行分析，并用来指导楞次定律的探究一建构式教学设计。

摘要：一、教学规划诊断的内涵及其能力培育吴菊华（以下简称＂吴＂）：开展教学规划诊断活动,首先要明确教学规划诊断的内涵及其意义。可否先对此做些阐释？杨梓生（以下简称＂杨＂）：教学规划是教师基于对课程目标、教学内容和学生实际等的理解与把握,运用教学设计理论与方法,对教学活动方案做出总体安排。因此,教学规划诊断,就是在梳理执教者的教学设计的基础上,对教学目标与资源、学习活动与进程等方面是否与教师的学科理解和学情把握相一致、

摘要：信息技术的飞速发展,已经向教育提出了挑战。教育要跟上科学和社会现代化的发展,就必须加快教育的信息化,那么通过网络环境进行课堂教学,必将促进现代化教育的蓬勃发展。

摘要：由局域网、计算机终端、计算机辅助教学系统及多媒体技术组成的信息化教学设施,正在受到越来越多的学校教师的青睐。信息技术的广泛应用,促进了＂教＂与＂学＂之间的良性互动,对于构建起稳定的以学生为主体、教师为主导的新型教学模式,运用＂学教并重＂的教学设计理论,完成新型教学课堂设计,改变传统的教学观念,都产生了积极的影响。在教学信息化过程中,信息技术引发的新的教学模式正在改变传统的教学观念。

摘要：闭包是关系数据库规范化理论中的一个重要的概念,计算属性集的闭包也是规范化理论中的一个重要的算法。根据当代著名教学设计理论家梅瑞尔教授提出的"五星教学原理",以"聚焦解决问题"为宗旨,以"数据库系统"课程中的"闭包及其应用"为案例,研究其微课教学设计,可为数据库规范化理论的学生和微课建设者提供一定的参考价值。