摘要：美术是一门充满情感的艺术学科,他给予我们的孩子丰富的情感体验和美的熏陶。作为教师的我们不仅仅要教会孩子画画的技巧,欣赏美的能力,更应激起孩子的学习兴趣,使之善于发现美,点燃对美好事物的欣赏与热爱之情。这就是恰当的评价。本文针对美术评价的方式和原则,进行了论述。在学校众多的课程中,美术只是一门＂副科＂。相对来说,由于其没有太多的考试压力,还是会受到大部分孩子的喜欢。

摘要：艺术类院校教师教学评价要遵循艺术学科自身的发展规律,体现艺术学科特点。在评价内容上,应强化创新创作能力的培养和教师职业道德建设;在评价主体上,需要构建由专家、同行、学生和教师本人共同参与的多元化评价主体;在评价方式上,需要积极吸纳现代教育评价理念,采用质性评价为主、定量评价为辅的综合评价方式,并可引入教学档案袋方式以体现评价的过程性和发展性特点。

摘要：当今,新的课程改革如火如荼进行,好让学生在数学教学中扶摇而上,将他们的地位提升至前所未有的高度,而非局限于旧有的角色。本项研究致力于将数学教室环境塑造成一个学生自由参与、探索和学习的空间。是以对已有的文献进行透彻梳理,实际教学进行实际施教,以及与教学参与者倍加深入的访谈研究,一切皆以学生为中心,推崇学生主动参与。在设计和实施的参与策略中,发现事实证明,相比之传统教学方式,此等策略实质上提升了学生积极参与学习的态度,进而改善了教学成果。课堂的互动问题设计、合作式学习、学生自身的研究等手段,都在此列,并以此提升学生的数学思维能力,灌输良好的学习态度和习惯,以及持续燃烧学生课堂参与的热情。

摘要：工业设计发展离不开技术革新,在人工智能驱动下的服务主导逻辑(SDL)促进设计教育为适应多元化用户需求、网络化运作模式而更新,探索与时俱进的教学方法和教学方向,培养适应时代需求的新型人才。通过"智创(智能创意发想)""智联(智能功能联结)""智造(智能产品制作)"三维度概述人工智能艺术设计的新现象,并从设计教育的教学目标、教学模式、教学学情、教学过程、教学内容和教学评价方式方面提出设计教育创新模式。

摘要：提高教学的有效性,是每一位职教工作者每一堂课所追求的工作目标。本文结合中职"城市轨道交通车辆机械检修"的课堂教学,探讨了如何通过合理的教学过程设计、多样化教学方法的应用、引领互动的教学评价方式,让课堂教学更有效。

摘要：新课程高中阶段的教学目标可以分为模块教学目标、单元教学目标和课堂（课时）教学目标。课堂教学目标是课堂教学活动中师乍预期达到的学习结果和标准，是课堂教学活动的起点和终点。它对教学内容的处理、教学策略和教学评价方式的选择与应用等都有重要影响，因此，课堂教学目标的准确性和规范性将直接影响课堂教学的效果和效率。本文以高中地理新课标教材（中图版·必修1）第一章《宇宙中的地球》第一节“地球在宇宙中”为例，

摘要：Flash是中职学校网站设计和动漫专业开设的一门专业必修课。要想让学生真正掌握Flash的技术技巧,靠教材的知识和常规的教学方法难以实现,必须进行大胆改革。改革主要从三方面进行的,一是教学内容;二是教学方法;三是教学评价方式。

摘要：“裸考”是当下在学生中广为流传的术语,其大意是指在未有复习的情况下参加考试。很多学生将“裸考”当作一种备考状态,并身体力行,但从考试本身的内涵及过程来看,“裸考”是否能当作一种备考状态或者策略还有待商榷。考试作为一种教学评价方式,其目的在于检测学生对一段时间内所学知识的掌握程度。因此,学生在接受这次评价时所需要做的最基本的工作就是温习回顾前一阶段学习的内容,然后轻装上阵,参加考试。

摘要：教学设计是20世纪50年代以后逐渐发展成熟起来的一门综合性学科,我国的研究起步较晚.根据目前国内外比较权威的教学设计的定义,我们认为,信息技术教学设计就是运用现代教学设计的相关理论与技术,分析信息技术教学中的问题和需要,从而设计相应的解决方法,并在教学实际中试行解决方法、评价试行结果,进一步在评价的基础上改进设计的一个系统过程.

摘要：随着新的课程方案和"2017年版课标"的出台,课程结构发生了较大变化,教学评价方式、作业设计理念也随之改变.目前高中语文作业存在诸多问题,如形式内容机械、难度把握不准、分层设计不够、评价标准简单、评价主体单一等,这对提升思维、培育素养都形成了一定的障碍.