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浅议化学教师的教学语言修养: 收藏
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引用; 《化学教育》2013年第7期34卷 52-54页; 作者：经志俊江苏南京市第三高级中学; 增强教学语言修养，是教师专业化成长的必修课。追求教学语言的科学性（准确性、逻辑性和精练性）和艺术性（启发性、趣味性和情感性），提升功力与品位是增强教学语言修养的着力点；留心处处皆学问，解读教材，领悟化学语言特点，旁征...; 增强教学语言修养，是教师专业化成长的必修课。追求教学语言的科学性（准确性、逻辑性和精练性）和艺术性（启发性、趣味性和情感性），提升功力与品位是增强教学语言修养的着力点；留心处处皆学问，解读教材，领悟化学语言特点，旁征博引，拓展教学语言词汇，加强反思，总结教学实践的得失是增强教学语言修养的有效攻略。; 来源：详细信息评论

简论教学语言修养: 收藏
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引用; 《洛阳师范学院学报》2000年第4期19卷 94-95页; 作者：赵江洛阳师范学院语言文字工作委员会河南洛阳471022; 教学语言是教师职业技能的重要组成部分。准确规范、精练生动、情感充沛是衡量教学语言的基本标准。教师要积极加强教学语言修养 ,达到科学性和艺术性的完美结合。; 教学语言是教师职业技能的重要组成部分。准确规范、精练生动、情感充沛是衡量教学语言的基本标准。教师要积极加强教学语言修养 ,达到科学性和艺术性的完美结合。; 来源：详细信息评论

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