摘要：杭州职业技术学院服装设计专业作为省中高职衔接试点专业经过前期的积极探索,第一批学生已经完成中职阶段3年的学习,经过选拔进入高职阶段,通过调研发现在中高职在教学管理的衔接上还存在一些问题,主要原因是教学质量管理制度和运行制度不完善,因此建议成立中高职发展管理机构对参与中高职衔接工作的各部门进行统筹管理,建立交流沟通机制、教师对接帮扶机制、资源共享机制和质量监控机制,完善升学选拔制度,确保人才培养质量。

摘要：通过开展中职专业实践课教学系列调研活动,较全面地了解区域性中职专业实践课教学的基本现状:中职专业实践课普遍存在教学支持条件未具备"自我规范"、教学组织实施未实现"自我构建"和教学内容实施未把握"自我尺度"三大问题。中职学校应重视顶层设计,科学构建实践课教学的基础条件;合理定位,形成能力本位的实践课教学目标;工学结合,推进理实一体化课程改革;重构课堂,形成中职特色的实践课教学模式。

摘要：《基础会计》作为会计学科的第一门专业课，其重要性不言而喻。如何上好这门课，并让课程教学更具价值和吸引力，是许多任课教师常常思考的一个问题。笔者结合精品课程培训、核心课程建设，对我校会计学和财务管理两个专业的学生进行了实际的调研，系统深入地分析了《基础会计》在课程教学中遇到的教学难点、教学方法、教学效果等问题。在本次针对《基础会计》课程教学的问卷调查中，特别设计了关于课程定位、理论教学、会计实训、英文授课、课程难点等方面的问题，以全面了解学生对基础会计课程教学的认识和要求，同时既为基础会计的课程教学效果的提高提供了参考，也为基础会计课程的教学研究提供了借鉴和依据。

摘要：为了解中等职业学校艺术课程标准学习和使用情况,对江苏省13个设区市中等职业学校艺术教师开展专题调研。学校能依据课标要求开设艺术课程,但教师落实课标存在困难;课程实施能兼顾“鉴赏”与“实践”,但选修内容执行差异较大;学业评价能注重理论与实践相结合,但分级评价有待发展;教师重视教学资源建设,但反映地方特色内容相对不足。基于课标要求,需要深化艺术课程改革,提升教师对课标的深度认知,丰富教学方法,完善教学评价,开发具有江苏特色的教学资源,提高中职艺术教学质量。

摘要：民间美术中的剪纸艺术是优秀的传统文化,能带给人们美的享受。在中小学美术教学中,学生学习民间剪纸艺术,不能只停留在简单的模仿层面,而应对民间剪纸艺术的内涵有所理解。开展民间剪纸艺术教学对于中小学美术教学具有重要的意义,中小学校和教师要肩负起传承民间剪纸艺术、提升学生艺术素养的重任。该文作者分析民间剪纸艺术教学现状,思考民间剪纸艺术教学的相关问题。

摘要：人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级下册第8单元——《找规律》。一、教材编排简析教材内容编排（见教科书88至92页）人教版《教师教学用书》建议这部分内容安排4个课时进行教学,并把教学目标设定为：1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。

摘要：为有效贯彻落实中等职业学校思想政治课程标准,切实提高教学实效,组织江苏省职业学校思政教师开展了问卷调查和访谈工作。通过调研发现,教师“学标、用标”已基本普及,但对基于学科核心素养的教学目标、方法、评价设计与实施存在一定偏差。建议从保障教师配置、健全实践教学制度、拓展教师发展培养路径等方面,把好思政教师政治关、质量关,破解课程改革难点问题,落实立德树人根本任务。

摘要：“只有民族的，才是世界的”——这个理念不断得到中外音乐学界有关人士的共同认可。实施民族特色的音乐教学，成为当前学校音乐教育中民族音乐文化继承与发展刻不容缓的重要任务。全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《西南少数民族地区中小学校音乐课程标准实施与民族特色音乐教学试验研究》，就是旨在进一步加强学校音乐教育中的民族音乐文化基础，

摘要：土木工程专业(结构工程方向)要求毕业生具备扎实的结构设计理论和一定的工程实践应用能力,对于双学位辅修学生存在时间紧、任务重、学习难度大的问题。混凝土结构是典型的理论和实践并重的专业课程,以其为例对辅修专业课程教学中存在的困难进行学术调研,并提出改进对策与建议。调研发现,目前存在辅修学生已修课程基础偏弱、不同专业学生可利用时间难统一、单次课时长易导致师生疲劳,以及学生重修难度大等问题。因此,建议教师在理论知识讲解时应注重生动性和可回顾性,可配合网络课程以及相关试验和动画视频。此外,应更加注重实践能力培养,合理安排理论授课和实践教学时间,加强工程应用实例和工程事故案例讲解,提升学生分析和解决问题的能力,培养职业责任感。