摘要：针对目前多元统计方法课程教学重点内容涉及大量数据的统计处理难以在课堂上现场演示,学生接受多元统计知识感觉困难、枯燥的问题,文章利用MATLAB GUI(Graphical User Interfaces,GUI)设计了一个多元统计方法课程教学辅助系统,用于多元统计方法课程的教学和学生实验。教学辅助系统的设计从教学层面和系统设计的技术层面进行了探讨,设计的教学辅助系统具有使用较方便、良好交互性和可扩展性的特点。同时MATLAB GUI开发环境开发出的教辅系统便于学生做二次开发,可以提高学生动手实践能力及多元统计方法课程的教学质量。

摘要：针对数字图像处理课程和特点,借助教学辅助系统,对数字图像处理课程的教学方法进行改革。在教学过程中大量使用实例可将抽象的理论融入形象直观的应用当中;强调程序设计并演示算法的实际效果,使复杂的问题可视化,能让学生充分感受到数字图像处理技术的魅力。通过多年的应用,这种方法有效提高了学生的学习兴趣、学习主动性及学生的实践动手能力。

摘要：详细分析目前高校程序设计课程教学模式中存在的重理论轻实践、忽视培养学生动手能力以及评估方式落后等问题,提出一种以竞争意识为驱动、以教师为核心、以学生为主体、以教学辅助系统为平台的教学模式,并介绍以该教学模式为主导的程序设计课程教学实验班与普通班的对比教学成果。

摘要：随着中国工业从制造走向智造,社会对掌握智能控制技术的高级人才的需求越来越大,但现有的智能控制课程教学仍然主要依靠教科书宣讲,学生学习兴趣不高,教学效果较差。本文利用MATLAB的GUI程序设计技术,研发出一套智能控制教学辅助系统,该系统依据教育学的基本原理,将智能控制课程的主要教学内容通过该系统为学生互动演示,提高学生的学习兴趣,加深学生对教学内容的理解,有助于提高该课程的教学质量。

摘要：“通信原理”是信息类专业的核心课程,理论性强、抽象度高,通过传统的教学方式讲授此类课程难以达到良好的教学效果。为此,按照“通信原理”模拟调制系统的教学思路和需求,设计了一套通过浏览器访问和控制的可视化教学辅助系统。该系统具有参数可调、动态显示、操作简单等特点,将其引入课堂,用具象化仿真配合抽象的理论教学,能够帮助学生更好地接受和理解理论,同时为后续的课内实验打好基础。

摘要：文章在分析网络课程教学现状、教学优势和网络课程的发展趋势的基础上,结合宁夏某职业技术学院C语言课程,设计开发了满足宁夏某职业技术学院C语言课程的网络教学辅助系统。运用基于开源php平台的Moodle建立了一个CMS(curse management system,课程管理系统)学习网站。实现了课内学习与课外学习的有效结合,引发对网络化课程教学新思考,利用网络课程加强师生之间在C语言课程上的交流和互动,带动其他课程的信息化和网络化,从而推进和促进职业技术院校信息化和网络化教学的发展。

摘要：中学数学教学过程中使用计算机的目的，一是帮助学生理解数学事实、数学理论；另一是帮助学生了解计算机在解决数学问题中的工具作用数学教学辅助软件多数是从助学的角度设计的，辅助教学考虑得多，而计算工具的使用方法考虑得少，妨碍了学生对计算机计算功能的了解，不利于计算机和数学的学习选择ＭＡＴＨＥＭＡＴＩＣＡ这一成熟的数学工具系统应用于教学，有助于改变上述状况本文以实例来探讨如何在中学数学教学中应用ＭＡＴＨＥＭＡＴＩＣＡ．

摘要：针对智能手机对高校课堂教学产生的问题,以提高课堂学生参与度、促进主动学习为目标,设计并实现了一个基于移动端的课堂教学辅助系统,并通过在实际教学中的应用验证了其有效性。

摘要：“通信原理”作为典型的抽象度高、理论性强的专业基础课程,在独立院校的授课过程中存在学生学习兴趣难调动、听课率较低的问题。为此,借助MATLAB GUI平台,开发了数字带通传输仿真实验系统,并将其引入课堂辅助教学。该系统具有参数可调、动态显示和操作简单等特点,从调制前后、解调前后、系统性能三方面做对比,用具象化的仿真效果配合抽象的理论教学,帮助学生更好地接受和理解理论,同时为后续的课内实验打好基础。

摘要：增强现实技术凭借其交互性、沉浸性将人与虚拟环境无缝融合,在高校各专业的实践教学环节中应用越来越广泛。利用增强现实开发引擎Vuforia和虚拟技术开发平台Unity3D,以工程图学典型图例为基础开发了一套应用于工程图学的实践教学辅助系统。使用者通过智能手机扫描二维图样,在屏幕上实时呈现三维模型并进行结构分析和交互式操作,辅助教师完成学生读图能力的强化,促进虚拟技术与工程图学教学的深度融合,激发学生学习兴趣,提高课程质量和教学的生动性。