摘要：一、对于分层次教学理论的理解1.所谓分层次教学,就是在承认学生有差异的前提下,确立以学生为主体的意识,有区别地制订教育目标、教学要求,设计教学内容,控制教学进度,变换授课方式,创立评估体系,面向全体学生,全面提高整体素质,促进每个学生在最合适自己的环境中求得最佳的发展.

摘要：为了进一步将我校的课堂教学改革落到实处，在每个学科课组内顺利开展，学校教研室要求每个学科组长要起到引领示范的作用，在全校范围内上一节示范课。结合我带的年级及教学进度，我选择高二体艺班上了一节课，具体内容是：鲁教版．必修三“经济发达地区的可持续发展——以珠江三角洲为例”，这一节课我打破了教材中原有的知识顺序，具体设计如下。

摘要：研究基于移动终端APP的学分制的设计及在临床护生教学管理中的应用效果。方法:选择2023年4月至2023年12月到我院实习的护生120名作为研究对象,按照随机分组方式,将其均匀分成两组,对照组60名实施常规学分制管理;另外60名作为研究组,开展基于移动终端APP的学分制的管理,对比两组实习护生的教学进度、学分获得以及护生满意度情况。结果:通过对纳入研究的护生实施不同的教学管理方式,可见,两组护生均完成了规定的教学活动,但是研究组护生的教学进度显著优于对照组护生;且研究组护生学分获得(93.61±1.26)分远高于对照组(76.15±3.54)分(t=35.993,P<0.05),差异具有统计学意义;研究组护理满意度98.33%(59名)明显高于对照组78.33%(47名)(X2=11.644,P<0.05),差异具有统计学意义。结论:将基于移动终端APP的学分制教学管理方案应用于临床护生教学管理中,可以显著提升临床护生的教学进度,增强护生对教学的满意度,提高护生的学分获得情况,可在临床护生教学管理中进行推广应用。

摘要：＂英语小报制作＂是我班全体学生参与的一个自主学习活动：通过对牛津7B Unit4 Amazing Things的学习,整理相关资料,编写、设计版面,绘画誊写制作小报,完成主题为Amazing Things的英语小报。一、灵感的酝酿多年来的英语教学中,我觉得比较遗憾的一点是忙于教学进度,忙于让学生完成各种布置的笔头口头作业,

摘要：近年来“双减”政策在教学中的实施力度有所加强,为了保证学生课后作业的负担减轻工作更加切合实际,教师需要转变以往的教育态度和观念,使作业内容更加精简充实,帮助学生在有限的课余时间内达到理想的学习巩固效果。根据日常教学经历和现状发现,受应试教育的要求及教学进度和目标的影响,小学数学教师布置的作业重复性的内容较多,不利于培养学生自主探究的学习能力,导致学生对作业的完成过于被动,对学生而言成了一项学习负担。

摘要：结合香港中文大学建筑学院"建构实验"课程体会,在自身的设计课教学过程中采用了新的教学进度和教学方法,提出探索"理性+感性"的基础教学方式。

摘要：高三英语复习备考时间紧、任务重，每位教师都应该精心策划。教师要根据高三英语教学的不同阶段特点，设计课堂教学的内容，安排教学的进度。教学内容的多少、教学进度的快慢是相对的，重要的是教师要根据学生的实际情况有针对地进行安排调整。只有明确复习的意义和任务，走出复习的误区，才能提高复习的针对性和实效性。

摘要：为了使学生的学习符合教学大纲中规定的各项要求,从而达到大纲中所规定的教学目的,教师在教学过程中,首先要作好课前的准备工作。这是决定教师上好课的基础。只有在课前拟定好既符合大纲规定、又切合学生实际,并有一定灵活性的教学进度计划、而且设计好课时的教学方案后。

摘要：成功教育的关键在于成功二字。它的出发点是成功,归宿也是成功,即通过激发个体的成功体验,培养具有成功心态的个体,从而达到教育的成功。成功教育从激发个体的成功入手,以教师的鼓励性评价为主要手段。

摘要：在现代教学理念中,基于教学关系的重新建构,人们确定了以学定教的理念.相对于传统的教学理念而言,这是一个重要的改变,因为在传统教学中,教师决定自身如何教的因素很多,有教材的设计,有教学参考书提供的参考,有上级教学主管部门提供的教学进度,也有自身的教学经验,但基本上没有学生.