摘要：随着学科核心素养的出台,以及统编高中语文教材、课程的实施,对语文课堂的教学形态产生了深刻影响,它倡导大单元整体教学设计,打破传统的教学模式,把真实生活情境带进课堂,还原学生学习的真实性和完整性,让学生成为课程实施和评价的主角,让语文学习更加有效。这就需要教师改变传统的单篇教学,从只关注单一的知识点转变为重视大单元教学设计,以整合的思想组织单元教学,通过真实情境下的大任务学习来构建课程体系,让教学设计与素养目标真正契合。在这种背景下,群文阅读是单篇阅读教学地有效补充、延伸、拓展和深化,满足了课程标准对学生阅读量和阅读面的要求。文章分析了高中语文群文阅读教学中选材存在的问题,探讨了高中语文群文阅读材料的有效整合策略,以期提升阅读教学的效率和质量,促进学生的深度学习。

摘要：近年来,随着信息技术在教育领域的广泛普及与应用,小学美术与信息技术正在实现深度融合。美术隶属素质类和艺术类学科范畴,在培养学生的审美意识与艺术鉴赏能力方面发挥着重要作用。通过将教学选材模式聚焦点倾斜信息技术,能显著提高教学时效性。聚焦该背景,本文深入剖析了基于“互联网+”背景,探究小学美术教学选材时效性的重要性和实施策略,并详细阐述了影响美术教学选材时效性的重要因素,以全面提升学生美术素养,推动小学美术教学高质量发展。

摘要：随着“新中考”的实施和“双减”政策的推行,在历史教学中越发强调培养学生对史料的理解、分析、信息提取、知识迁移与总结的能力,以及逻辑思维的能力等。这使得史料教学成为初中历史课堂极其重要的教学内容。初中历史史料教学应更加注重教学策略的改进,培养学生的学科思维,提升学生历史学习的自主性,这也成为教师教学设计的重中之重。