摘要：以苏高工、巴特莱特、康奈尔等6所院校为例,分析其建筑学本科的课程设置和建筑设计系列课的内容与设置,总结了案例院校建筑学本科教学的3大重点:注重建造及工学内容;注重城市空间营建;注重研究结合设计。

摘要：根据《混凝土房屋结构》课程理论知识点丰富、概念涉及广泛、结构体系复杂等特点,结合现阶段设计实践和施工实践及科学研究的后续专业要求,寻求现阶段课程学习的基本目标,探求达到此目标的学习方法和教学手段。通过对课程内容的分析,对传统的课程内容做出必要调整,并归纳出课程学习的重点和难点,在课堂教学、课程设计实践、毕业设计实践等环节进行针对性的强化实施,达到本课程教学主、客体效率最优、知识传达最简洁、最大程度适合现阶段学科理论发展和工程实践的客观要求。

摘要：《普通高中思想政治课程标准（实验）》倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式。作为教师，在教学设计中必然会依托一定的教学素材来组织探究、开展互动，那么，选择怎样的教学素材？如何运用这些教学素材来突破教学重点？这些都是教师在教学设计时应深入思考的问题，也是课堂教学的关键，更是评价一节课是否高效的基本尺度。反思我的相关课题研究及教学，针对这些问题，结合前不久嘉兴市优质课评比活动的所见所闻，初步形成了以下分析与思考。

摘要：曹文轩的《前方》和海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，都是探讨人生价值与成长方向的说理性散文。对于这一类散文，我们该如何进行教学，怎样才能把握教学的重点，以使“教学内容相对集中”，这是教师在备课过程中需充分考虑的。下面谈谈我的具体做法。

摘要：图形创意课程是视觉传达专业教学中的基础课程,对图形创意教学重点及教学难点的正确认识,有助于确立正确的教学方法和评价方法。结合教学实践中的实际经验,针对图形创意课程的教学重点,探讨其教学方法,并提出一些教学设想与建议,有利于图形创意课程更好地开展。

摘要：在一次中学数学教育研讨会上，笔者观摩了一位大四的数学师范生和一位工作3年的中学数学教师对高中“平面向量基本定理”教学内容的说课，他们的教学设计引起了我对相关教学内容的深思．

摘要：中国共产党的历史,是为民族解放和人民幸福而前赴后继、英勇奋斗的历史,是把马列主义在中国的运用及其发展作为研究对象,重在研究中国共产党的建设和发展的过程。研究生"中国共产党历史"课程教育教学的重点应突出马克思主义中国化、爱国主义、党的历史任务与宗旨教育。这对于提升课程教学的研究性,弘扬社会主义核心价值观,培育合格人才,都具有十分重要的意义。

摘要：教学重点是教学内容的核心部分，是达成教学目标的最重要依托。一堂课的设计之中，如何确立和处理教学重点是教师必须考虑的关键环节。今年4月，笔者参与并指导了我院本科生参加了全国高等师范院校历史教育专业教学技能竞赛。本文结合参赛过程中出现的问题，以“美国联邦政府的建立”一课为例，就如何选择和处理教学重点这一主题，略谈自己的体会。

摘要：义务教育课程标准实验教科书以《语文课程标准》为依据，每组教材能围绕专题合理有序地组织内容，精心设计学习活动：选文在反映时代风貌，关注儿童的经验和兴趣的同时，贴近儿童的生活和情感，富有教育价值和启迪性；篇篇课文精选、精编并经专家审改，体现时代精神、现代意识，反映现代儿童生活，密切联系他们的经验世界和想象世界，语言典范生动，具有丰富的人文内涵和审美价值，

摘要：本文结合语言表达的特点,提出语言表达艺术课程应该把强化素质意识和语境意识作为教学重点。并探讨分析了几种在教学实践中行之有效的教学方法。