摘要：语文阅读教学是一门艺术,本文就阅读教学中的一个小细节———“布白”,进行概念阐述,以教学实践为基础初步探究运用“布白”在教学中引起学生的阅读期待、阅读反思和批判,提高阅读质量。

摘要：为了改善教学模式,促进学生初中语文阅读能力的提高,文章从"提问式"教学在初中语文阅读教学中存在的问题出发,提出了初中语文阅读教学中有效提问的策略,即要以教学目标为中心设计问题;要设置合理的提问数量,避免随意性;设问应积极围绕学生需求展开,激发其学习积极性。

摘要：一、读写结合的教学阅读是语言教学中重要的输入来源，当与输出结合时，不仅能促进学生对阅读内容的内化与吸收，还能促进他们口头和笔头交际能力的发展，因此，读写结合是英语教学中整体教学观的体现。英语教学中，“碎片化”教学的现象比比皆是，如，词句和语法教学脱离语境，以语言知识为中心，

摘要：谈起阅读力,很多人认为这是文科学习的事。其实,数学阅读并不是字面上的浏览或粗浅的读,数学阅读主要分为三个阶段:基础阅读阶段、分析理解阶段和系统综合阶段。这三个阶段的发展与融通构成了完整的数学阅读力。数学学习能力的提升、数学思维能力的生长都离不开数学阅读力。教学阅读力是顺利解决问题的关键和前提。