摘要："变阻器"是人教社九义教材初中物理第二册第七章的内容,是对电阻知识的进一步理解和实际应用.在后续的电学实验和应用中由于电阻变化使相应的电压、电流等物理量变化的讨论很多,涉及面广,加之它本身的结构复杂,即是初中电学的一个重点,也是一个难点.为了降低难度,新教材要求重点讲两个接线柱的"滑动变阻器",而四个接线柱的滑动变阻器"只在"想想议议"中出现,"变阻箱",只要求将它连入电路后会读数.尽管如此,在传统教学手段下,老师们在此不遗余力,学生也学得很用功,学习效果并不令人满意,成为了一个分化点.

摘要：在进行北师人版实验教材八年级（下）“探索三角形相似的条件的判定方法《两角对应相等的两个三角形相似》的教学时（这是本章节的教学难点），许多教师都是按照书上的设计进行的。

摘要：本文通过理论分析、现象观察和概念判定等方面巧妙设计创新实验验证浮力方向,从而突破教学难点巧妙参照＂重力方向＂和＂水平面＂,是设计的主要途径.

摘要：教学难点主要指教材或课堂教学中让学生觉得抽象、深奥、复杂并难于理解、领会、掌握的部分,分为知识难点、思维难点、能力难点和体验难点等。突破教学难点是直接决定学生学习质量的关键要素,是培养学生学习思维的重要途径,是学生个人建立学习兴趣、学习经验和学习信心的基础,是教师专业发展的重要路径。中小学课堂教学突破教学难点的基本方法主要有:熟能生巧,勤为训练,以勤克难;潜伏铺垫,提前预判,规避误区;温故知新,善用迁移,助力学习;化难为易,解构难点,逐个突破;以趣为师,引导学生自主探究;运筹帷幄,精心设计,系统突破;集思广益,合作学习,共克难点;择善而从,善于借鉴他人经验。

摘要：本文介绍了VHDL语言在现代数字系统设计与实现中的重要地位,结合作者的教学与实践经验,讨论了VHDL语言的教学难点与重点内容.

摘要：2017年教育部颁布了《中小学综合实践活动课程指导纲要》,明确界定了综合实践活动课程的生活本位,即活动主题从生活中挖掘,活动形式落实在行动参与中,活动目标达成助力生活改造。如今的小学生衣食无忧,他们不太关心身边的人和事,把强烈的好奇心与探究欲望投入到虚拟世界中,与生活世界的联系正在逐步弱化。基于此,本文以高年级推荐活动主题《创意设计与制作》之《设计薯片运输保护装置》一课为例。

摘要：物理教学中，演示和实验能提高学生对物理学习的兴趣，有利于学生观察能力的培养，在形成物理概念、得出物理规律的过程中有着不可替代的作用．在高中物理课本中，有关“磁场力方向”的教学也有很多实验方法，关于“磁场对电流的作用”，教材的编写意图与教学要求是试图通过实验让学生知道磁场对电流有作用力，进一步证实磁场力的方向总是垂直于磁感线与通电导线所在平面．

摘要：联系的观点是如此基本,以至于常常被人们所忽视,雷钠特·N·凯恩、杰弗里·凯恩在《创设联结:教学与人脑》一书中指出:学习的本质就在于找出所学知识与学习者已经知道和看重的东西之间是如何相关的,以及信息和经验之间是怎样联系的.

摘要：课堂是教学的主阵地，一个完整的高中历史课堂教学由众多的基本教学环节构成，如新课导入、内容整合、课堂提问、情境创设、讨论组织、史料运用、课堂生成、联系现实、环节过渡和结尾艺术等。其中的课堂提问环节是课堂教学的“常规武器”。古人云：“善教者，必善问。”在高中历史课堂教学中，巧用问题串进行教学难点的突破，是课堂提问的有效方法之一。所谓问题串，就是把问题组成系列，让学生带着系列问题积极、自主地学习，从不同角度深化认识，从而有效地解决知识难点。

摘要：本文应用人教版高中生物学教材中进行＂边做边学＂的教学实例,总结了突破教学难点方面的教学设计思路。