摘要：英语交际化教学需要师生“进入角色”李树奕，夏鸿一、交际化教学呼唤“进人角色”九年义务教育初中英语教材的课程设计，为课堂教学交际化提供了良好的客观条件。围绕三个外国家庭和五个中国人的学习、工作、生活及其交往，教材设计出具有交际内容纳对话，并附有丰富这些...

摘要：历史新课改以来，无论是教学设计还是命题评测，都重视史料资源的开发与运用。但在教学实践中，往往侧重史料的解读与阐释，缺少规范的史学研究研方法指导和系统的史学理论。2015年江苏卷第2题的出现，引发了不少热议和关注，该题如下：

摘要：美国心理学家波斯纳曾说：“如果一个教师仅仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有20年的经验，也只是一年工作的20次重复。除非善于从经验反思中吸取教益，否则，就不可能有什么改进，就只能永远停留在一个新手型教师的水准上。”而《语文课程标准》所倡导的反思型教学，恰好为从“新手型教师”转变为“专家型教师”指明了前进的方向。

摘要：首先，我们要明白什么是课程意识。在我看来，课程意识就是把教学内容课程化的意识。就小学作文而言。也即小学语文老师对课程系统有了基本认识后，要有把作文当做课程来教的意识，作文教学活动也就成了对课程设计与实施的基本反映。

摘要：一个学期的课题实践让我认识到在普通高中的语文学科方面想真正达到“少教多学”的教育境界并不是一件容易的事。在急功近利的思潮在校同里大行其道之时，在数理化的强势打压之下，学生的语文学习理念、自主阅读的时间、对语文学科的重视程度都存在着严重的问题。基于这样的现实，为了避免“少教”就意味着“少学”，我们从以下几个方面做了尝试性的努力，并获得一砦有益的启示。

摘要：走进中国的课堂听课,你会发现,教师的教学设计严谨,学生学得刻苦认真。我总觉得似乎差点什么,教师与学生的心襟没有完全放开,课堂太中规中矩、缺乏活力。按照移动互联网思维的表述方式,中国式课堂的＂痛点＂是缺乏游戏精神。我们只需稍作观察,你会发现,儿童在游戏中（例如玩手机）注意力最集中,学习过程最投入。他们在玩游戏时最能合作,

摘要：发展主体性的教学需要什么——兼谈“分数的初步认识”教学设计河南省安阳市人民大道小学刘可钦这幅漫画可以很幽默地反映目前教育上的一些现实：社会已经建立了一整套要学生学习的知识（如要小花狗吹口哨），学校也为学生能学到这些知识设置了相应的课程，教师只须按教学...

摘要：课堂阅读教学是语文教学的重点内容。阅读教学的时间占到中学语文教学时间2／3强。按理说，通过这样的训练，当中学毕业的时候，那些苦读十年的学子，他们通过课堂应该说接受了一定量的语文熏陶；再加上现代信息社会的主动或被动接受的语文信息的刺激，他们应该比以前的我们有更多的语言积淀，应该有更多的语言敏感。但实际情况却并非如此。因为他们虽然阅读了别人的作品，接收了那些蓄满思想、蓄满情感的前人作品，却并没有吸收那些优秀的作品留给自己的启迪，没有将别人从心灵流淌的生命清泉转化为滋养自我心灵的甘泉；更多的时候，他们只是将那些生命的感悟，那些生活的智慧当作了一种知识，而不是消化成自己的修养，他们无法体会到文字承载的思想和艺术的美感。日复一日，他们早已模糊了语文的状态：读书读不出书中浓郁的味道，写作写不出生活的缤纷，一个个鲜活的生命却无法感受生命的美丽，无法体会文字的厚重!

摘要：中国近代的艺术教育，是在西方艺术影响下起步和发展起来的。自西方写实主义流派传人我国后，写实绘画方法便成为美术院校单一的教学模式。尤其是在造型基础训练中，它被列为一切绘画种类的必备基础。

摘要：一、背景数学解题教学的高效和有效是教师教学最核心的教学内容.在新课程理念引入到教学之后,我们常常看到各种层出不穷的全新教学方式方法,有很多教学模式围绕学生进行了设计和尝试,是非常值得我们学习和探索的,比如以积极建构为主的数学新知类教学模式、以马登变式理论构建的变式教学复习模式、以APOS理论进行的知识探索类教学模式等,都是有较大的借鉴意义.