摘要：教学是一门科学，更是一门艺术，特别是语文课堂教学。充满教学艺术魅力的语文教师，学生会被深深吸引，沉浸其中，陶醉其间。这样的语文课堂学生怎会不喜欢，课堂教学效率与教学质量想不提高都很难。那么，怎样的语文课堂才能生发魅力，听完霞浦县初中语文学科工作室（霞浦六中）王芳、陈素芳老师执教的《皇帝的新装》与《金色花》后，笔者深有感触。下面从文本、教师魅力两方面对这两节课略作评议。

摘要：文学是一门艺术。是展示人类审美的语言艺术。语文教材选编课文大都是文质兼美的典范佳作，从内容到形式无不蕴含美。语文教学过程就是带领学生审美的过程。但抽象的“问、答、讲”的教学模式，让语文课枯燥无味，致使学生生厌，不爱语文课。要让学生爱上语文课，教师应以自身的教学魅力，让课堂生动闪亮，变得可爱起来。怎样才能使我们的教学极富魅力呢？

摘要：一、关于STEAM教育核心概念的界定STEAM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)和数学(Mathematics)五个学科的简称。其中,'S'是指科学的概念,是开展STEM课程的基础,因为无论课程主题是什么.

摘要：教学是门科学,也是一门艺术。课堂教学魅力的取得,又依赖于教师对自身人格魅力的塑造,对语言魅力的运用,对形象魅力的探索以及对教学艺术魅力的创造。教师有意识地运用教学魅力,能够有利于学生美好人格的塑造,有利于学生智力的开发,有利于课堂气氛的活跃,有利于师生关系的沟通,有利于激发学生的学习兴趣,目的是提高教学质量。

摘要：前苏联著名的教育学家维提斯洛夫提出：教育家最主要的也是第一位的助手,就是幽默。幽默可以激活学生思维,增强记忆力;舒缓紧张心绪,减轻压力;提高学习语文的兴趣,增强语文教学的效果;缩短师生心理距离,融洽师生感情。教师用生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识,可以让学生直接享受教学幽默的乐趣,

摘要：前苏联著名的教育学家维提斯洛夫提出：教育家最主要的也是第一位的助手，就是幽默。幽默可以激活学生思维，增强记忆力；可以舒缓紧张心绪，减轻神经压力；可以提高学习语文的兴趣，增强语文教学的效果；可以缩短师生心理距离，融洽师生感情。教师用生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识，可以让学生直接享受教学幽默的乐趣，享受轻松愉快的情绪体验，从而摆脱苦读的烦恼，进入乐学的境界。幽默能够创设轻松愉悦的教学氛围，帮助学生克服学习时的定型枯燥心理，使学习动机得到强化，有助于提高语文课堂教学的实效。

摘要：崇高的理想信念是高校政治经济学教师教学魅力的根本,扎实的理论知识是高校政治经济学教师教学魅力的基础,精湛的教学艺术是高校政治经济学教师教学魅力的关键。三者相互补充,相互促进,构成了高校政治经济学教师的教学魅力体系。

摘要：高校所肩负的历史使命要求教师应具备独特的教学魅力,如理论魅力、学识魅力、艺术魅力、品格魅力、情感魅力等,这是影响和激发学生学习兴趣和创造力的重要手段。

摘要：在影响教学质量的诸多因素中 ,教师的教学魅力是一种可开发的资源。教师的教学魅力包括人格魅力、语言魅力、形象魅力和教学艺术魅力等。教师有意识地运用魅力教学 ,能更好地与学生取得心灵的沟通 ,激发学生学习兴趣 ,引发学生积极而愉悦的情绪体验 ,从而有利于教师所期望的教学效果 ,提高教学质量。

摘要：解决目前高校思想政治理论课教学的窘境关键在于教师，特别是增强教师思想政治理论课课堂教学魅力。本文从教师专业素质、教学方法、语言艺术以及人格魅力四个方面，对如何增强教学魅力给予论述。