摘要：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过，教育的艺术在于使环境中的各种因素都能起到教育作用。这告诉我们，良好的环境有一种特殊的教育功能。教室作为校园环境的一个重要的组成部分，不仅是学生学习生活的……

摘要：教室是一个班级文化特征的重要表现处所,要实现班级的文化具有明显的识别特征,就要在进行教室文化布置的时候有一个系统的班级管理思想以及相应的设计和实施。一、摆设重组激活教室硬件在班级各种硬件的摆放和布置上,文化是有迹可循的。我们的讲台、课桌椅、卫生工具和图书柜以及教具都是可以发挥起班级文化的承载作用的。比如,我曾把教室的卫生工具从教室的后面一角换到前面一角一字排开,并规定非值日生不能随便使用。这样做有了三个效应。

摘要：在高等院校教室文化建设极度匮乏的情势下,依据高等教育教学阶段和学生的年龄特征,教室文化的建设要以促进学生全面、和谐发展为目的,可从墙面文化设计、多元学习空间策略、人文关怀等方面来进行建设。使学生在潜移默化中学到知识,培养个性、锻炼心理素质、形成良好道德习惯、提升基本技能。

摘要：与严肃认真的中国课堂相比,美国的课堂似乎缺乏纪律约束,过于宽松、自由和散漫。但是置身其中,却不得不赞叹其确有高明之处。一、独特的教室布置在美国的中小学,所有教室的墙壁都贴满了图片、各式表格、知识卡片、游戏卡片、地图等。天花板也不浪费,有的悬挂着学生设计的图画,有的悬挂着各种卡通动物、植物模型等。几乎没有两间教室的摆设是相同的。

摘要：教学环境作为一种类语言,是影响学校—教师—学生三者之间关系的一个重要因素。空间是环境语言交际的一个平台,校园环境的设置以及教室的布局,有着浓郁的文化特质和构建的艺术性。从机关生态学和半固定空间理论的角度构建教学环境是一门艺术。

摘要：班集体管理是学校管理系统中的一个子系统,具有一定的复杂性和艺术性.在研究班集体建设问题时,我们认为,良好班集体的运作应呈外圆内方的动态,故拟以现代管理中的系统观念、人本观念、动态观念等三个基本观念为理论支撑点,谈谈外圆内方班集体管理模式的构成.

摘要：和谐的班级文化,有利于学生的和谐发展,有利于塑造积极向上的班级精神,使学生生命展示与张扬的坚实土壤得以生发。它似一种无形的力量,春风化雨般滋润着学生的心田。那么如何搞好班级文化建设呢？一、以高雅的教室文化陶冶学生洋溢着人性光辉的教室文化能让学生时时感受到自然的抚慰、艺术的熏陶和智慧的召唤,能让班级的每一面墙壁会说话,每一个角落会传情启智,能让有限的教室空间生发无限的教育资源。

摘要：教室对学生来说是成长的地方,良好的教室文化潜移默化地影响着每一位学生.对教师来说,教室是我们的阵地,是帮助我们实现梦想的地方.作为一名农村教师,每天坚守着自己的教室,编织着我们的梦想.

摘要：很多高三班主任都会精心设计教室文化墙，用贴励志标语、晒活动照片等方式营造学习氛围。我准备在教室后墙贴上这么一句励志标语：“给自己一个高考目标，让生命为之熊熊燃烧！”和苏班（班长）商量好打印这18个字的字体、字号、颜色等一些事项后，就放心地让他去文印室办理。

摘要：从教十多年来,我一直担任班主任工作。我觉得班主任工作错综复杂,做好学生思想工作则是班主任工作的核心。2011年度我担任初三（2）班的班主任,感悟颇深。这个班人数是全年级中最多的,男女生比例失调,调皮捣蛋的男生有十几个,不爱学习、自信心不足的学生也不少。面对这样一个班级,我苦苦思寻、大胆尝试,使这个班在各个方面都取得了优异的成绩,并光荣地被评为北海市＂先进班集体＂。以下是我的几点体会：