摘要：教师与学生之间就要求营造一种平等、宽松、和谐的氛围,就必须加强老师与学生的沟通,从现代的教育理念入手,多赞赏,少批评,放松学生的心灵,多给学生一点自信,走近学生,师生关系就不再是对立面,而是一个和睦融洽统一的整体。

摘要：教师与学生心理协调的艺术李雨佳如何调动学生的学习积极性是教师所关注的问题。要取得良好的教学效果，提高教学质量，教师除了要在教学内容、教学方法和手段以及教学环节等方面精心设计和处理外，还应讲究与学生心理协调的艺术，从而缩短与学生心理的距离，创造一个和谐...

摘要：教师与学生的关系──关于创作教学的一点体会版画系李帆在学生命题创作竞赛活动中我带队下乡进行社会实践，看到了学生的能力，同时也感到了创作中的问题。对于刚刚入校不久的学生来讲，一切也都是刚刚开始，所以现在搞创作对他们有一定的难度，而且对命题这种形式也有些...

摘要：在课程创生取向视野中,课程是教师与学生体验到的教育经验,课程知识不是以教科书、教学指导书等为载体的外部的、静态的、物化的内容,而是由教师与学生在特定情境中共同创生的内在的、动态的“人格结构”特征有三:①教学设计是一个持续创造的过程,指向人的解放;②教师是教学的主体。

摘要：在大力推进“三教”改革的背景下,中职课堂教学质量提升面对着机遇和挑战。通过调查研究发现,当下中职课堂师生感受总体满意但差异较大,学生实际学习体验显著低于教师教学设计预期。为解决这一问题,还需围绕中职学生特征建设高品质课堂,具体包括:围绕课堂完善治理,提高师生效能感;着眼职教类型特征,关注“五性”实现度;依据学情改进细节,优化教学过程。

摘要：沟通无处不在,在教师与学生互动频繁且深入的教育教学活动中,教师与学生的沟通对话至关重要,对学生人格的形成、学习认知的发展以及教育教学的效果和质量都有着深刻且深远的影响。由姚计海著的《教师与学生的心理沟通》(北京师范大学出版社2013年出版)一书分别从教师与学生的研究视角探讨了教师与学生各自的特点、教学互动活动的特殊属性,以及师生关系构建过程中的实际问题,并在此基础上引入专业化的沟通心理学理论与方法。

摘要：以学生为中心的外语教学与教师的责任王小娟（西安理工大学人文社会科学学院外语系，西安７１００４８；作者，女，３８岁，讲师）一、引言所谓以学生为中心的外语教学，是涵括了发挥学生的主观能动性，学生自定学习方向，学生参与教学大纲磋商等理论概念的教学方法。近年...

摘要：我校搞了一次学生评选“我喜欢的教师”活动,1000多名学生采用无记名投票方式推选出30名93年度“我喜欢的教师”。活动主要目的是为了促进教书育人质量的不断提高。 在这30名学生所“喜欢的教师”当中,既有中老年教师,也有青年教师;既有班主任、专业课教师,也有基础课教师;

摘要：【教学警语】趣读,最忌教师与学生说些无谓的虚假的逗乐的话;趣读应该是在快乐的氛围中进行阅读训练。【课文美读】《昆虫备忘录》,描写了几种小生物及有关特点。标题中的“备忘录”三个字很有意思,甚至于可以让学生感受到一种有益的学习方法。

摘要：演示实验是化学教学的一种传统的、基本的形式,在中学化学教学中运用十分广泛,而且它是一种不同于其它实验,体现教师与学生之间的一种“双边”关系的活动。 但是,俗话说:“百闻不如一见,百见不如一练”,作为学生的认识过程,亲自实验比教师演示自己看效果更好。因此,把学生推上讲台做演示实验。