摘要：随着教育需求的改变,校外教育教师迫切需要从思想观念、策略方法、创新实践、教育研究等方面提升,以适应校外教育供给侧改革和基础教育的整体发展。1.以目标导向设计培训课程培训课程设计要先明确校外教师的定位。

摘要：最近,笔者有幸观摩了由榕江县教研室举办的城区与农村学校同课异构教研活动。同课异构即同一教学内容,不同的教师根据自己的实际情况、已有教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计,并进行课堂教学的一种常见教研形式。在这次教研活动中,两校教师选取人教版《语文》一年级下册第二单元《胖乎乎的小手》这一教学内容,通过同课异构的方式开展交流活动,依据语文课程标准及教材特点,鼓励教师采用不同的构思、

摘要：“听了南昌二中陈伟平老师的课,我真是受益匪浅。陈老师指导我们如何学习课程标准、钻研教材、开发课程资源,告诉我们要了解学生,并弄清楚为什么教、教什么、如何教,然后再设计目标明确、适合学生的教学方案。回去之后,我要把这次学习所得好好与我校物理组的老师们分享。”南宁市横县第二高级中学物理教师滕国雄告诉记者。

摘要：香港教育署于1988年9月正式推行“以学校为本位的课程设计计划”(简称“校本课程设计”)。这项课程计划是教育署权力下放的表现。各学校可把香港教育署统一颁布的课程计划,根据本校的独特环境、人力资源、学生的学习能力和需要、教师素质等各方面,设计出适合自己的课程,使教学更趋多样化。校本课程设计可在下述三方面的范围内进行: 一、就既定课程范围设计新教学方式; 二、设计新教学单元或课题; 三、就原定课程范围针对学生需要设计教材。 教育署希望通过上述设计。

摘要：随着播音主持专业招生热的出现,全国共有400多所高校相继开设了播音与主持艺术专业,据不完全统计,单黑龙江省就有27所高校开设了该专业。与招生热形成强烈对比的是,2014年10月,在教育部发布的近两年全国就业率较低的本科专业名单中,全国有15个专业被亮起＂红牌＂,播音与主持艺术专业名列其中。

摘要：认识她的人,都知道她是兼具艺术与学前教育专长的"双栖"教师。在被评为江苏省特级教师之前,她已是学前教育与美术教育双学科带头人、盐城市名教师,多次参与编写国标本教材、执教示范课,是"省长工程——优质教育资源下乡"的主讲教师。美术设计更是她的另一张名片,赋予她别样的气质。了解她的人,还知道她的内心有一片广阔的天空,那里有她作为一名教育者的梦想。

摘要：为了认真贯彻落实中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设和党的＂十七大＂报告中关于实现＂教育公平＂》,坚持＂教育公益性质＂的方针政策,更好的贯彻实施《学校艺术教育工作规程》,全面了解掌握农村学校艺术教育的现状,分析存在的问题和研究对策,为下一步采取积极措施,加强和改进农村学校艺术教育工作,我们于4月8日至11号至11日组织对部分农村中小学艺术教育情况进行抽样调研,现将情况报告如下：

摘要：一、＂前瞻式＂听课活动的背景听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,在这当中包含了教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术提升、研究成果汇报等诸多因素,是教师教学水平提高的重要途径。但是在小学阶段,不少学校实行循环教学,如果是大循环（从一年级教到六年级）就能较好地促进教师熟悉整套教材知识发生发展的历程,上课就能把握住轻重缓急,听课就能听出目标是否落实,

摘要：一般认为,专业音乐教育的关键在于教师专业水平的高超。这话很有道理,但不全面。事实上,并非每一位音乐家都能成一名现成的音乐教育家,因为,专业音乐教育工作者要求比专业音乐家具备更系统、更全面的知识结构,并有不少教育艺术问题值得探讨。

摘要：随着人们教育观念的改变,家长越来越重视幼儿的教育问题,纷纷为孩子选择优质的幼儿园,同时对教师的素质能力提出越来越高的要求。优质幼儿园、高素质的教师便成为家长选择幼儿园的首要条件。当前,教师的专业成长与儿童发展密切相关,提升教师的专业水平和能力素质也成为幼儿园培养优秀教师的工作重点。教师专业水平的高低决定了幼儿园教育教学的质量,幼儿园应关注教师的专业发展,提高他们的能力素质,确保学前教育高质量发展。