摘要：视频案例研究,作为一种基于课堂教学行为观察的研究资源和平台,它全面记载了教学行为并实施全程跟踪,紧紧围绕焦点并综合了师生的多种观点,凭借丰富的多媒体产品对课堂教学原始素材进行重新分析,实现案例研究的再加工和教学设计的最优化。

摘要：《对课堂教学评价表设计与使用的研究实践》是笔者研究的一个市级课题。课堂教学评价表的作用价值如何定位?课堂教学评价表的指标、内容、等级如何确定?有多少教师填写前认真解读了?又有多少教师慎重地进行每个项目的评定?以下是笔者近三年来的实践思考。一、问题剖析1.评价指标内容偏向空洞老师们指出,当下不少课堂教学评价表中评价指标分类不科学(要求面面俱到)或比分不合理(比分平均分布);评价内容空洞。

摘要：北京市通州区运河中学在长期的办学实践中,逐渐形成了＂和谐发展教育＂的办学理念。该办学理念把学校、教师和学生看成相互影响的系统,从学校、教师和学生三个层面创建和谐发展的学校文化,从而达到促进师生和谐发展的教育愿景。1.营造和谐发展的环境文化让墙壁会说话。学校根据校园特点,因地制宜地对学校环境进行整体设计。

摘要：作为学校业务副校长,笔者对自己定了一个"铁律":每学期坚持"推门听课",力争对每位教师的课堂教学了如指掌。之所以用这种形式,是因为它最原生态,最能看到真实的课堂。发现·思考随着听课不断深入,笔者吃惊地发现:教育公平,在实际教育教学中没有得到充分地落实。现象一:在大多数优质课、公开课、观摩课的课堂上,根本没有"后进生"或"问题生"的席位。他们大都被"屏蔽"了,因为他们不能给教师"长脸",教师怕他们"出丑"。现象二:教师用一份教学设计施教所有的学生。

摘要：随着世界范围内经济竞争和科技竞争加剧,社会对教师工作质量的要求空前提高,教师专业化,已成为新世纪教师教育发展的趋势,是新世纪对教师的呼唤,也是教师将要面临的严峻挑战。因此,要想成为一名专业化教师,应从以下几个方面入手：一、重视学习,树立终身学习的观念1996年,联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》这一报告中曾明确指出：＂终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙。＂这实际上强调了终身学习的重要性和必要性。同时,教师教育教学工作的内在特点也决定了教师须臾离不开学习,

摘要：为推进区域课堂教学改革,促进信息技术与学科教学融合,提升教师专业水平,浙江省杭州市西湖区于2014年组织开展了小学语文教师微课设计与制作评比活动。不同于翻转课堂一般意义上的微课,考虑到当前教学实践的可行性和必要性,我们将本次评比的微课定义为：以视频为主要载体,针对某一知识点或教学环节,灵活、合理地运用教育技术,在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的的数字化资源集合。

摘要：语文是小学教育重要组成部分,在于培养学生综合素质。但目前语文教学由于部分教师的思想观念认知依旧停留在应试教育阶段,采用教学方式过于沉闷单一,更不重视课堂提问,不仅教学效果不佳,也不利于学生调动学习兴趣。对此,本文则从精心设计提问内容、创设生动提问情境以及科学给予学生评价等,分析小学语文课堂有效提问策略,望给予语文教师提供教学参考。众所周知,课堂提问目的在于能知识传授给学生,