摘要：一、一个亟待解决的问题 70年代末、80年代初以来,在我国改革、开放政策的影响下,许多国家学习汉语的人数迅速增加,汉语教学发展很快,逐渐形成了一股世界性的"汉语热"。与这股"汉语热"相适应,我国的对外汉语教学得到了迅速的发展。开展对外汉语教学的院校迅速增多,对外汉语教学的规模迅速扩大,对外汉语教师队伍也相应扩大,还有不少人(包括教师和非教师、对外汉语教师和非对外汉语教师)经过各种渠道到国外教授汉语。

摘要：建设一支具有良好政治、业务素质,结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。教师业务素质综合评价,是学校对教师的政治思想、工作态度、工作能力、工作成绩等方面的宏观评价。有利于教师业务素质的提高,调动教师队伍的积极性。 一.综合评价的功能 1、目标性 综合评价是学校教学工作目标管理的重要组成部分。在教学管理中我们要求每一位教师不仅仅要了解个人的工作目标,而且要了解学校教学工作目标,并努力达成整合一致。综合评价为教师提供了一个明确而又具体的奋斗目标,帮助教师在教学实践过程中明确自己的努力方向,这无疑会产生了一种强大的激励作用。与此同时,管理者要达成学校教学目标,必须要协调个人、部门、整体目标,让每一位教师都能按照学校的各项要求去做好本职工作。在这种意义上说,综合评价强化了学校教学管理的目标性。

摘要：如何提高教师的业务素质,是教研工作的一个重要方面。在多年的教研工作中,我体会到教研员既要为骨干教师“锦上添花”,更要为一般教师“雪中送炭”。 “锦上添花”是要求骨干教师要好上加好、美中添美,他们人数虽然不多,但却是教师中的佼佼者,在教学工作中起着带头人的作用。如何“锦上添花”,我认为要帮助他们处理好三个关系。 1.处理好“公开课”与“一般课”的关系。 有机会多上公开课,这无疑是提高骨干教师业务素质的一个有利条件,教研员应该有目的、有计划地给他们的机会,与他们一起研究教材设计教案。

摘要：为适应教育改革和发展的需要,为提高中小学教师的业务素质和课堂教学能力,变应试教育为素质教育,提高师资队伍的整体水平。六年多来,抚顺市教育委员会、抚顺市教育研究中心从优化教学工作入手,以减轻课业负担、提高教学质量为目的,以培养研究型、创造型教师为目标,设计并实施大面积,区域性提高教师业务素质和课堂教学能力的“一功四化”实验方案。即:发动并组织全市中小学教师立足本职工作,大练教学基本功,并在此基础上,努力实现教学原则科学化、教学过程优质化、教学方法高效化、教学管理规范化。

摘要：笔者认为，在教学实践中培养说、教、讲、写、画能力，是提高教师业务素质的有效途径。1．能说：指的是说课。说课，就是教者在课前或课后及教研活动中面对同行或其他听众，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述的方式，系统地分析教材和学情，阐说自己的教学设想及其理论根据。这是进行教研的好形式，是提高教师业务素质的有效措施之一；是交流教学经验、提高教学能力的有效途径。说课的内容一般有：说《教纲》、说教材、说教法、说学法。这就是说说课不但要说明怎样教一堂课，还必须说明为什么这样教，用科学理论论证和阐明所说内容的科学性、正确性。教师在说课的过程中，要充分运用所掌握的教育教学理论，对《教纲》、备课过程、教学目的、教学环节、教学艺术性处理等，都得精心思考，做到不但“知其然”，而且“知其所以然”，以此不断提高业务素质。通过说课，达到教师间相互交流、取长补短、共同提高的目的。

摘要：略谈语文教师应具备的素质□广东省中山市教委教研室主任黄汝棠语文学科集思想性、文学性、工具性于一身，基本上属于形象思维的范畴。语文教师则凭着一篇篇文质兼美的文章，以情吟咏，以情感人，以德教人，用自己毕生的心血和精力为学生传授知识，培养技能，感化育人。特...

摘要：我现担任泰安市泰山区教育局副局长、泰安第六中学校长,曾获山东省优秀教育工作者,泰山区专业技术拔尖人才,泰安市“泰山名校长”。担任校长十多年,管理经验被收入《齐鲁知名校长治校艺术》、《百名优秀校长访谈录》;多篇研究成果发表在国家、省市级中心刊物;管理业绩被《中国教育报》。

摘要：集体备课是优化课堂教学、提高课堂教学效率、提高教师业务素质，最终提高教育教学质量的重要途径。集体备课之“集体”，其最关键之处在于彰显教师群体的协作交流，共同探讨。“备课”就要体现教师的自我理念，精心设计教学过程。因此，“集体备课”应是在教师个人备课的基础上，为了更好实现教育教学目标，通过多人就某一主题或教学中的困惑、优化问题的合作与交流、共同提高的工作。

摘要：多年的教学实践使我感到,教师的教学基本功是提高教师业务素质和教学能力的基础。通过参加校长岗位培训,特别是关于“教师素质”的学习,我更加自觉明确地认识到这一点。我校共有教师85名,其中青年教师就有61名。提高青年教师的业务素质和教学能力,是摆在我们面前的一项重要任务。近几年来,我校在练好教师教学基本功方面做了大量工作,现结合岗位培训学习内容作一回顾总结。一、练掌握教学大纲的基本功。在实际工作中,我们发现,一些教师对认真学习和执行教学大纲的重要意义和作用认识不足,平时备课和教学根本不看大纲、不依大纲,因而,在教学中盲目性很大,该讲的讲不透,不该讲的或大纲中没有重点要求的却讲了很多。结果既加重了学生负担。

摘要：教研工作是直接针对保教工作中遇到的实际问题与困难确定的,是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分.组织好幼儿园的教研活动,对于提高全园保教质量和教师业务素质是十分有益的.