摘要：为了实现艺术设计专业教学工作的改革,本文提出整合设计课程的教学模式,即把传统教学项目综合,增加工作室群组课程,从全局思考专业教学,做到理论与实践结合,并在此基础上开展设计专业项目教学计划、项目教学实施及专业交流。

摘要：学院是全国首批地方党委宣传部与高等学校共建新闻学院的10所高校之一。目前拥有2个国家级一流本科专业建设点:新闻学、播音主持艺术;并设有1个教育部国家级新闻传播类文科教学基地。近年来,专业教师在传统研究基础上,不断探索多元的研究范式与可能性,并有意识地介入人工智能、数字人文领域等跨学科和新型学科领域。教师团队依托建立在我院的吉林省首家新媒体融合与情感计算教学实验室开展的媒体融合与情感计算研究,已经走在了全国前列。

摘要：高职院校教师教学创新团队建设是推进新时代职业教育高质量发展的重大创新举措。对照新时代高职教师教学团队建设要求,现有教师团队存在结构不合理、综合实践能力不足、协同创新不够、能力提升与改进机制不完善等突出问题,急需构建并完善高职院校教师教学创建团队建设机制。文章从团队结构优化、教师能力提升、协作创新与诊断改进等方面,研究并探索了新时期职业院校教师教学创建团队建设的创新举措,这对推进高职院校教师教学创建团队建设具有很好的借鉴与指导作用。

摘要：孟子云:“爱美之心,人皆有之。”尚美之道,千古之风。江苏省淮安市长江东路小学有这样一群人:无论工作有多繁忙,他们依然追寻质感生活,把生活过成了一首诗。师情花艺暖人心每周一下午,学校工会牵头,组织全体教师开展插花活动,带领大家感受插花艺术的独特魅力,体验生活微小的美好,在忙碌工作之余收获一份轻松愉快的心情。活动现场,工会精心准备了玫瑰、雏菊、满天星等鲜花,教师们挑选自己心仪的鲜花,相互交流插花技巧。他们从花卉的选择、色彩的搭配、花枝长短的修剪各个方面展开热烈讨论,就为了制作出最满意的花卉艺术作品。现场气氛温馨和谐,欢声笑语此起彼伏。这一刻,教师们放下手中的教学工作,忘却了疲劳与烦恼,绽放出最轻松的笑容,给生活增添了一抹靓丽的色彩。在一片芬芳的鲜花世界里,教师们沉浸在自我创作中,享受着静谧的时光。

摘要：对设计事务所AnyColor来说,受邀参与STEM(Science、Technology、Engineering、Math)中心的设计是一件非常令人兴奋的事情。这是保加利亚舒门Joan Exarch Bulgarski中学的一个儿童活动空间,设计团队与年轻而积极的教师团队合作,在设计之初,双方就达成了一致的观点和想法,并为该项目申请了国家资助,几个月后成功获批,得到了这笔资金支持。

摘要：语文模块集成式教学设计主要分为:教学内容分析、教学价值分析、教学目标、教学重难点、教学流程(即模块)。教学流程中的模块又分为:预学模块、引学模块、定学模块、一次研学、一次展学、二次研学、二次展学、练学模块、延学模块。在每一模块下又有若干个小的分支模块,教师团队备课时为组内教师提供多种可选择的教学方案,上课教师再依据自己教学实际通过“加、减、换、改”的选择方式组合集成为多元化、个性化、符合自己班级实际学情、班情的教学设计。一篇完整的教学设计要有组内协同、多种集成、高效实用的效果。那么语文模块集成式教学模式是如何设计完成的呢?

摘要：在江苏省宿迁市的古运河之畔,闪耀着一颗教育明珠--宿迁市宿豫张家港实验小学。自2007年建校以来,学校始终遵循“乐”字校训,本着“构建幸福课堂打造幸福校园”的办学思路,秉承“享受教育和谐发展”的育人理念,以“成就教师幸福人生守护孩子快乐童年”为办学目标,“心有彩虹无畏风雨”为价值追求,构建“经典润泽童年艺术涵养心性科技放飞梦想”的发展路径。“学本课堂”不断深化,“融通德育”全面实施,“乐学课程”提档升级,“彩虹娃成长存折”助力品格提升,“四维成长规划”打造“四有”教师团队,狠抓内涵建设,树立教育品牌,打造教育高地,构建幸福教育,学生乐学,教师乐教,办学特色进一步彰显。

摘要：思想政治教育对学生物质观和世界观的培养有着重要的指导意义。高校专业课程应充分融入思政元素,形成全方位、全过程的思政教育体系。因此,本文以食品类专业课程为切入点,分别从教学模式、教学设计、教师团队、考核评价等方面探索专业课程思政建设的途径,为高校人才培养方指明方向。

摘要：长沙市湘郡培粹实验中学创办于1989年,是改革开放以来长沙市创办最早的、直属长沙市教育局管理的非营利性民办完全中学。2016年,学校在长沙市教育局的关心支持下,与长郡中学深度合作,委托长郡中学进行管理。长郡中学委派干部担任学校校长、党总支书记,并精心打造了学校的管理团队、教师团队、服务团队,实现了学校与长郡教育集团课程中心的“教育同步、教学统一、教研统筹、学生统招”。2022年,在长沙市委、市政府的统筹规划和组织协调下,学校转为公办学校。

摘要：我园以“爱·生长--爱的艺术·力的生长”为文化理念,高度重视教师培训工作。通过开展全程、全员、全方位的分层培训,赋能教师专业成长,塑造爱祖国、爱儿童、爱工作、爱生活的“爱之语”教师团队,培育“爱运动、爱表达、爱合作、爱探究、爱创作”的乐爱儿童。一、架构培训体系:理念引领,多维支持在“爱·生长”文化理念引领下,我园架构了完善的教师培训体系(见图1),打造了有温度、有生命、有个性的教师培训课程,形成了互动型、体验型、持续型的教师培训模式,多维度支持教师的专业发展。