摘要：以生为本,学为中心。教师的设计一定是要以学生的发展为前提,课堂中学生一定是学习的主体。教师要从“学生如何学”入手,研究确定“教师怎样教”;学生积累感性认知,进而在发展空间观念的同时,培养空间想象能力。学生的教,促进了学生的学。

摘要：本文探讨了基于移动终端下碎片化学习效果的测评软件的开发,希望引导高职学生在碎片化学习的过程中完善知识点的理解,提高学生的碎片知识信息组织能力,鼓励学生全面发展,同时突破相关研究的边界,针对学生在学习过程中遇见的问题加以干预,从而解决在学习过程中的学习效果提升的问题。接下来以所教课程为研究对象,通过网络教学平台提供的学习资源,用来实现学生的碎片化学习;通过网络教学平台来收集学生的学习行为和交互数据,提取影响学习效果的变量,建立干预模型,从而开发出碎片化学习效果的测评软件。研究结果表明,通过测评软件分析后的数据结果质量高于传统的系统软件,运行效率高,并且在教师的干预下,学生的学习效果有着明显提升。