摘要：化学课堂教学方案的设计为化学课堂教学提出了理想化的教学模型和优化的教学“蓝图”，但是，由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性，物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性，学生在学习过程中认识能力的差异性以及科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素，大大增加了化学课堂教学的随机性和偶然性．

摘要：在平日课堂教学调研中，我们都会发现一些优秀课例，这些优秀课例中，有的是片断环节设计有新意，有的是课堂提问价值意义大，有的是师生互动信息交流融洽，有的是教师应变能力强诊断反馈及时，……这些优秀课例的亮点值得我认真地思考、解读与分析，为一线教师上出更精彩的课助一臂之力。下面就崂山四中杜蕾华老师的一节关于九年级“圆”的复习课中对部分习题的设计与处理来进行解读和点评。

摘要：《毛细现象》一课的教学实践和体会湖北省丹江口市实验小学（４４１９００）高波中年级自然教材中，有许多是要求学生形成概念和认识一般科学原理，如何在这些课的教学中，把握教学大纲的要求，借助科学知识的学习，培养学生的抽象概括和归纳推理能力，并渗透学科学的志趣...