摘要：聊城市东昌府区现有各类学校174所,在校生188484人;幼儿园406所,在园幼儿52126人;教职工10327人。近年来,东昌府区通过创新教研范式,筑牢教研“四梁八柱”,重建学校、重构课程、重塑课堂,用心“办好每一所学校、发展好每一位教师、教好每一个学生”。聚焦教育发展内涵,筑牢教研“四梁”架构:做精教师成长之梁,实现从“教书匠”到“专家型教师”的转型;做实课程建设之梁,实现从单一关注“学科教学”到综合设计“课程育人”的转型;做强教学研究之梁,实现从片面关注“教师的教”转向系统探究“学生的学”的转型;做活质量评价之梁,实现从重点关注“考试分数”到系统研究“素养提升”的转型。

摘要：读罢《福建教育》12月刊(2019年第48期)《山城三明的强师之路》一文,我为三明市以师为本、全力推进教师队伍建设改革的做法点赞。武平县同属山区,作为一名基层校长,我对发展教师队伍亦深有体悟。站位高:让教师成长有方向。三明市大力推进教师队伍建设取得引人瞩目的成绩,施政站位高、顶层设计完备是一大关键。

摘要：随着新课程改革的实施和进一步推进，教师加强对教学理念、教学方法、教学手段、教学过程和教学效果的反思十分必要。初中语文教学反思是指教师群体或个体在初中语文学科的教育和教学实践活动中的设计、创新、再认识、再创造的理性思考，是初中教师专业发展和自我成长的一种有效方式。正如美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验＋反思。可见强调初中语文的教学反思对提高初中生的语文素养和教师成长中的作用之大。