摘要：教学是一门遗憾的艺术。在课堂教学中有意外和失误是很正常的,作为教师应把课堂教学中"曝出"的意外情况,看成是能利用的教学契机,让每一次教学"失误"成为教师成长的阶梯。

摘要：桑新民:信息化是人类文明进程中的一场历史性变革。近30年来信息化给教育领域带来了极其深刻的变化,对于教师来说,这既是严峻挑战,又是创新发展的重大机遇。回顾20多年我国教育信息化的进程,可以清晰地看到在数字化生存环境中诞生、成长的新一代教师的身影和风貌,他们是教育信息化中的“弄潮儿”,他们是什么样的人?信息化新时空孕育的新型教师有哪些特点?

摘要：年轻教师具有工作积极、热情高、精力和时间充足、易于和学生沟通、教学理念较新等优势,但年轻教师又缺乏一定的教学经验,不能很好地把握教材大纲、灵活把握学生的学习特点,在教学上难免存在不足。“

摘要：教师拥有健康的心理不仅是教师个体的需要，而且也是教师职业的必然要求，只有教师的心中充满绿洲，学生的心里才不会有荒漠。我校始终追求“快乐工作，享受生活”的管理目标，从理解、关心、尊敬和善待教师的角度出发，用人文关怀去感染每一位教师，用真诚的关爱去温暖每一位教师，让每一位教师在劳累中感受快乐，在奉献时享受幸福。

摘要：简单介绍于漪及其语文教育思想,阐述其＂教人＂不忘＂育人＂的教育理念和＂兴趣＂加之＂情感＂的教育艺术,为语文教育及教师成长给予启示。

摘要：王月芬教授在《重构作业——课程视域下的单元作业》一书中提到:“作业设计和作业实施是连接教学、评价的重要桥梁,也是促进学校内涵发展的重要支撑,是衡量课程改革成效的关键尺度。”

摘要：江苏省太仓市经贸小学里有着这样一群教师——他们具备童心、母爱、智慧，他们又在教育过程中不断地超越自己，充实自己，他们还追求智慧地、艺术地教育学生，灵活地、有策略地驾驭课堂教学……他们，组成了经贸小学各个教师团队；他们，义是经贸小学教师闭队精心培育出来的一员。“智慧”、“合作”、“分享”已成为他们的代名词。

摘要：2022版新课标发布以后,教学评一体化和逆向设计成为热词。逆向设计强调根据预设目标确定评价证据,再设计教学活动,这有助于使学习结果可视化。教学评一体化还强调过程性评价,关注学习过程,可以使成长轨迹可视化。这就启发我们,青年教师的职业发展也可以看作一次教学评一体化的设计。

摘要：美育能唤醒儿童内心的灵性,让真、善、美的种子自心中生发出来、扎根下去,并成长起来。陶艺课程作为泰禹小学美育的重要载体,在其萌生、成长与发展的过程中,无声地、深层次地持续实现着与自然、生活、艺术的“美美与共”。泥的吸引--亲近大自然,亲近泥土是人类与生俱来的天性。同样,遇见陶艺,是泰禹师生的天性使然。

摘要：日本著名学者佐藤学的《教师花传书:专家型教师的成长》传承日本古典艺术著作《风姿花传》中所描述的学习精神,结合日本中小学'学习共同体'的教学改革,论述了教师作为专家得以成长的'道'与'术'。佐藤学认为教师的学习有两个方面的内涵:作为'匠人(craftsman)'的学习和作为'专家(professional)'的学习'。因为教师的工作既有匠人的一面。