摘要：萧县位于安徽省最北部,地处苏、鲁、豫、皖四省交界,拥有140万人口的农业大县、教育大县,是汉文化的故乡,淮海战役主战场,也是著名的"中国书画艺术之乡",历史底蕴厚重。

摘要：青岛市崂山区实验小学坐落在崂山区政府北侧,背倚青峦,面朝大海。这所拥有35个教学班、1600余名学生、1998年才成立的学校,近年来办学水平迅速提升,获得了山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省艺术教育示范学校、全国头脑奥林匹克活动特色学校等多项荣誉称号,其"和美教育"特色品牌在青岛乃至全国产生了一定的影响。《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》《山东教育》等多家报刊相继推广了该校的和美教育办学经验。

摘要：2015年1月8日的《中国教师报》上发表了一篇题为《2015:课改升级年》的文章,指出:课改迄今,取得了不俗的成绩,进入2015年就应该是课改"升级"的时候了。文章以颇为振奋的语调描绘了课改升级的方向和前景,带给关心中国教育的读者一种热血沸腾之感。在百度搜索上输入"2015课改升级"进行查询,竟然能够搜到约13 300 000个相关结果;再发短信询问了熟识的几位一线教师,收到的回复是"

摘要：教学内容:六年制第二册第3页。教学目标:1.认识并记住数位;数位的顺序;计数单位和相邻两个计数单位之间的十进关系。2.会正确、迅速地读100以内的数;正确。

摘要：考试不改,教育难兴"考试和评价问题在中国太重要了,有人说它是中国教育的牛鼻子,甚至有人说考试不改教育难兴,因为中国所有教育几乎都是围绕考试的。"会上,全国政协常委朱永新开门见山。就在不久前结束的两会上,

摘要：一、游戏激趣1.教师出示套着手指套娃的手,与学生一起玩数学游戏:会跳舞的手指娃娃。2.游戏规则。(1)报数,教师报一个比100小的数。(2)数数,学生从大拇指开始依次数,数到小栂指后再从大拇指开始数,直到数出报的数落在哪根手指为止。

摘要：聚焦核心素养下的单元整体教学,发现单元整体设计的教学和实践价值,探索“教材单元”向“学习单元”的转化路径,破解大观念提炼、大任务统整、关键性学习活动设计等实施难题,是当下一线教师“新课程·新课堂·新教学”转型实践中的热点、难点问题。《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布以来,江苏省李勤名师工作室数次联合武凤霞、魏星等特级教师工作室,在中国教师报“课改中国行”公益师训会、“千课万人”课堂教学论坛等活动中展示单元整体教学的探索成果。本期,我们特别邀请李勤名师工作室就此话题展开专项研讨,以飨读者。

摘要：曾在2015年10月28日的《中国教师报》上看过一篇题为《有效对话拓展课堂外延》的文章,主要内容是郎秀娟老师执教初中语文《智取生辰纲》的课堂实录。郎老师在“教学反思”中写道：“《智取生辰纲》一课的教学是对语文课堂教学有效对话途径的一次积极探索,主要体现在3个方面：根据文本特点和学生实际,设计对话的形式和内容,实现学生与文本、学生与学生的有效对话途径的一次积极探索，主要体现在3个方面。

摘要：一、学情分析什么时候开始进行心算教学？一般在珠心算普及教学中,珠算和心算同步进行。比如教好珠算的直加直减后,就进行直加直减的心算教学。在珠心算兴趣小组中,一般等教学完20以内的珠算加减法,并使珠算达到一定熟练程度后,再开始心算的教学与训练。本节课所针对的教学对象是珠心算兴趣小组的学生,学生已有的水平是能熟练珠算一位数10笔加减算题,在珠算时眼睛已逐渐在减少看算盘的次数。

摘要：据《中国教师报》2020年10月14日03版报道:教师之间的“传帮带”,是校本师资培训及教师成长共同体建设的有效方式,在提高师资队伍质量方面成效显著。但是,也有相当一部分教师间的“传帮带”流于形式、效率低下,这主要是因为精准度不高。一是“传帮带”过于模式化。以青蓝工程为例。许多学校青蓝工程的运行模式是:如果某年度新进若干新教师,针对若干新教师的青蓝工程项目同时启动,负责该项目的教学部门对各项目的实施做出统一规划,并分阶段对项目实施过程进行检查,检查的标准多为各学科都适用的“通识性”标准,如师徒间相互听课节数、新教师教案设计是否规范、写了多少篇教学反思……每个青蓝工程项目都能按照规划要求完成任务,但对新教师的个体差异、个体需求等却关注不够。